「媽媽，我是不是這個世界最漂亮的人？」你的回答決定孩子的一生

表姐的女兒今年3歲，表姐說最近發現女兒越來越愛臭美了。

每天起床，總是要換好幾套衣服才滿意，還老問：「媽媽，媽媽，我是不是這個世界最漂亮的人？」。

從幼兒園回來，用家裡的記號筆塗抹指甲，還會談論幼兒園哪個穿得漂亮，哪個穿得不好看。

有時還會偷偷的用媽媽的口紅，穿媽媽的高跟鞋。

表姐很困惑，問我該怎麼回答孩子的問題，該怎麼去對待孩子的這些行為？

其實，這是孩子的審美敏感期到了。

孩子在2.5～5歲之間會有一個「審美敏感期」，這個階段的孩子會變得十分挑剔和敏感，對事物都有自己的標準和要求，一旦被打亂就會發脾氣、哭鬧。

隨著年齡的增加，孩子開始逐漸關注自身形象的完美，尤其是女孩子，可能會出現「臭美」的現象。

孩子除了對自己的形象感興趣，還會對一些小的事物有嚴格的要求，比如碎了的餅乾不吃；有疤的蘋果不吃；牛奶不能灑到杯子外邊；圓圈必須要畫的圓圓的等等。

此時，家長應該以正確的態度來對待孩子的審美敏感期，並抓住這個機會來培養孩子正確的審美觀：

一、尊重孩子，理解孩子的「怪異」行為

每個孩子都會經歷審美敏感期，家長們要尊重孩子這一時期的特點和行為習慣，不能以大人的眼光去看待孩子的世界。

面對孩子的種種「挑剔」和「不可理喻」的行為，家長們應該和善而堅定，要理解孩子的這種對完美的追求。

不能以"不正常"、"怪異"等詞語來評價他。

我們要迎合孩子的內心感受，儘量滿足其內心需求。

儘量給他完整、完美的食物或物品，不要怕寵壞了他。

如果我們不小心破壞了完整、完美的食物或物品，就要幫孩子恢復，或者再給他重新拿一個完整或完美的。

二、合理引導，讓孩子懂得什麼是美

面對孩子審美敏感期行為，我們應該放手讓孩子去嘗試，讓其在探索中學會認識美，但也需要家長進行合理引導。

一是要教孩子一些簡單的美學知識。

比如美的各種表現形式，美的個體差異性。

不同的人有不同的審美觀，你認為是美的，別人不一定就認為是美，「美」這種判斷標準重在自己的內心感受，而不在於相互攀比或與他人的過度一致。

二是與孩子一起動手創造美。

比如和孩子一起搭積木，建造一間小房子、一座立交橋、一座城堡等，讓他感受建築中的藝術美；和孩子一起做手工，給他準備手工剪刀、彩紙等材料，讓他根據自己的想像，折出或剪出屬於自己的作品等。

三是多帶孩子去接觸美好的事物。

比如，我們可以在孩子視覺所觸及到的範圍內，懸掛一些漂亮的圖片、五彩繽紛的氣球，聽一些優美的音樂；可以經常帶孩子去感受大自然的美，去看看綠草、河流、蝴蝶、小蜜蜂，去聽聽小鳥、知了的叫聲，去聞聞花香等等，讓孩子對美有一個直觀的感受與認識。

三、言傳身教，營造美好的家庭氛圍

父母的日常行為是孩子的影響非常大，審美觀同樣如此。

大人自身應樹立的正確的審美觀。

一是評價他人時不能光以外表論，不過分注重外在，注重內在氣質的培養；

二是加強美學理論知識的學習，提升自己的美學素養，發現更多不同形式的美；

三是營造和諧的家庭氛圍，和善而堅定的教育孩子，讓孩子感受到快樂，感受美好的童年時光。