寶寶的「審美敏感期」來了！爸媽們該如何接招呢？

當孩子處於敏感期的階段時，孩子經常會出現一些讓人摸不著頭腦的行為，真的不知道是什麼原因所致的。

相信很多媽媽都曾遇到故事中成成媽媽那種困惑與頭疼的事，缺了口的蘋果不吃，被掰開了的饅頭也不吃......對於寶寶這些行為舉止，媽媽通常都會認為寶寶挑剔、調皮，壞毛病越來越多。

其實，這不是寶寶挑剔、毛病多，而是他進人了一個特殊的時期——審美敏感期。

一般來說，幾乎每個寶寶在2～3歲時，都會經歷審美敏感期這一過程。

審美敏感期呈螺旋式發展，寶寶從對吃的東西要求完整、完美，慢慢地過渡到對用的東西要求完整、完美。

如果吃的或者用的東西遭到破壞，寶寶就會傷心哭鬧。

很多父母面對寶寶讓人困惑的行為總是感到心煩，往往把他們的這些表現認定為「事多」「任性」「調皮」，進而對孩子的「不當」行為加以批評和斥責。

然而，很多父母不知道的是，自己一個無意識的行為卻可能給寶寶帶來很多大的傷害，寶寶的審美需求得不到滿足，他就會不停地哭鬧，甚至一整天都非常傷心。

所以，當寶寶出現這些要求完美的行為時，父母首先應該想到寶寶的審美敏感期到了。

從心理學的角度來講，處在審美敏感期的寶寶重視物品完整性的心理是正常的，是天性的自然流露。

這不僅發展了孩子的審美智能，還為寶寶將來的審美能力奠定了基礎。

而且，寶寶也是通過這些行為來告訴媽媽，他們已經到了審美敏感期，他們喜歡完整的事物，不喜歡那些不完整的事物。

當父母獲得寶寶這一信息時，應該抓住審美敏感期，幫助寶寶順利度過這一時期。

那麼媽媽到底應該怎麼做呢?

儘量滿足寶寶的內心需求

當寶寶處於審美敏感期時，父母應該儘量滿足寶寶的內心需求，儘量給他完整、完美的食物或物品。

如果不小心破壞了完整的物品，應儘量幫他懨復或者重新給他一個完整的物品。

當寶寶對吃的東西或者用的東西強烈要求完美時，父母千萬不要以「不正常」「怪異」等詞語來評價他，而應該迎合他的內心感受。

比如，寶寶要吃完整的蘋果，媽媽一邊為寶寶挑選蘋果，一邊對寶寶說：「來，媽媽給寶寶挑選一個又大又紅的蘋果」。

如此一來，寶寶就會很開心，也比較容易順利廢過審美敏感期。

引導孩子形成審美觀念

要讓孩子懂得一些簡單的美學知識，知道美的各種表現形式，從而懂得什麼才是真正的美，讓孩子明白，美也會有個體的差異性。

不同的人有不同的審美觀，你認為是美的，別人不一定就認為是美，「美」這種判斷標準重在自己的內心感受，而不在於相互攀比或與他人的過度一致。

整潔的服裝是一份可靠的介紹，孩子只要穿戴整潔，符合其身份，能表現活力就是美。

因此，美有很多學問，有很多道理。

孩子需要掌握一些美學道理，父母更需鑽研一些美學知識，讓孩子在家庭生活中體驗美。

美不僅包含了外在美，又包含了內在美，能達到兩者和諧統一的美，勿庸置疑是最理想的「完美」。

但是用健康的審美觀塑造自我、創造美好的明天，才能被認為是最美的、最為精彩的。

當然，家長想讓孩子樹立正確的審美觀念，首先自身需要具備較正確的審美觀念。

在遊戲中進行審美教育

對孩子進行審美教育還可以通過遊戲來進行。

喜歡遊戲是孩子的天性，孩子在輕鬆的、自由的遊戲活動中，很容易記住現實生活中美的事物，養成良好的行為習慣，並學會用美的語言去描述遊戲中的所見所感。

比如讓孩子玩搭積木的遊戲，建造一座新型的立體交叉橋，通過遊戲，孩子就能夠懂得建築中的藝術美；讓孩子玩拼圖，他們可以從中學會色彩搭配。

遊戲還能夠推動創造力的發展，孩子在快樂的遊戲中可以充分發揮想像並進行美的創造。

幼兒園中的手工製作其實就具備這種美育功能。

孩子在動手製作的遊戲中，通過把材料進行分類、裁剪、粘貼，等完成一件作品後，可以充分品嘗「我覺得這樣好看我就這樣做」的快樂，這種自己設計、自己表達、自己創造的活動，將促進孩子對美的感受與追求。

其實小孩子都喜歡做摺紙遊戲的，像折千紙鶴、小船、還有紙飛機......家長們千萬不要以自己的眼光去衡量孩子的作品，孩子比大人更富想像力。

當孩子的作品並不美觀，或是造型很奇怪時，家長可以用探討的方式詢問孩子的構思，也可以和孩子一起再動手修飾一下，這樣還可以增進親子感情！

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小編建議：放手讓孩子在遊戲中自由創作，是培養孩子的審美趣味，促進他們通過思考和實踐把自己對美的理解付諸行動的好方法。

在這個過程中，絕對有助於加深孩子對美的感受，更有利於培養孩子創造美的能力哦！

（AOPA云：陳秋迪）

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