別再打著「我都是為你好」的旗號，去傷害孩子啦！

據調查，中國狀元的家庭都是非常和諧，民主的家庭。

孩子和父母之間都是朋友式的關係。

父母大多都很尊重孩子的想法和看法，對孩子的學業，為人處事，朋友的交往都採用引導的方式，而不是強迫式。

但這樣的家庭很少，大部分的家庭的家長都打著「為你好」的口號，常常強迫孩子做一些自己認為對的事：

覺得孩子會冷，讓他多穿衣服

覺得孩子沒吃飽，非得讓他多吃飯

覺得孩子學奧數好，強制給他報補習班

......

從心理學看，這是一個人按照自己的想法，以為對方好的名義，在不能理解對方真實感受和需要的情況下，把自己的想法強加在對方的身上，並要求對方接受和實施其想法的一種心理現象。

每個孩子都是獨立的個體，不是說作為父母，你就有權利去控制、命令、強迫孩子。

如果家長高壓強制，可能會出現兩個極端：懦弱的孩子、叛逆的孩子，對身心發展、人際交往都極為不利。

停止強迫孩子做自己認為對的事，要先從尊重孩子開始。

下面這幾件事，家長請不要強迫孩子做：

（一）強迫分享

家裡來客人，孩子和朋友家小孩為了玩具爭起來了，媽媽強迫孩子把玩具給小朋友玩，嘴裡還數落著他：「不懂要分享嗎？平時怎麼教你的！」

這樣的場景在生活中總是發生，然而效果卻往往和家長期望的背道而馳：孩子不但沒學會分享，反而更自私、防範心理更重。

孩子2歲左右就開始進入物權敏感期，對自己的物品占有欲特彆強，不容許外人侵犯。

教孩子分享從來不是強迫來的，強迫式的分享行為等同於家長剝奪孩子的物品，孩子也會從心底里牴觸分享這種行為。

分享的培養重點在於自願和快樂，家長應當通過恰當的方式引導孩子體會到分享的快樂。

如在日常生活中經常性和孩子互相分享彼此的東西，孩子從心裡感受到那種喜悅的心情。

接受孩子的分享時也多向孩子表達自己的愉悅感受。

通過循循善誘，孩子能夠自主地去分享，這才是正確培養分享意識的過程。



（二） 強迫表演節目

提起被強迫在親戚朋友面前表演節目，想必很多人都有過這樣的經歷。

對那些比較靦腆內向的人來說，可以稱作童年陰影之一了。

現在的父母也還是保留著這樣的「愛好」。

「來給叔叔阿姨們跳個舞」——家長常常不顧孩子們真實的意願，強迫孩子在眾人面前表演。

每個孩子都有個體差異，家長不由分說的強迫往往只是為了滿足自己的虛榮心。

可孩子不是父母拿來炫耀的工具，更不應該把對孩子的愛建立在別人的評價上。

家長應當尊重每個孩子的個性，表演是孩子自己的意願。

可以適當引導孩子積極展示自我，但首先要詢問並尊重孩子的意願。

而不是用命令的語氣直接強迫孩子去表演，甚至在孩子不樂意時冷嘲熱諷：

「有什麼用，跳個舞有啥不好意思的。

」

「這孩子太膽小了。

」

這樣做只會傷害孩子幼小的心靈，讓他們產生自卑或牴觸心理。

（三）強迫安靜下來

好動、精力旺盛是孩子的天性，也是他們可愛、天真無邪的表現。

可是很多家長常常因為，自己不喜歡吵鬧或是習慣控制孩子，而強迫孩子安靜下來、乖乖待著。



試想在你興奮地抒發自己的情緒時，突然被強制必須安靜待著，不能繼續釋放激動的心情時，你是否也覺得如鯁在喉，憋在心裡十分壓抑？

孩子也是一樣，家長生硬地強迫其安靜下來，等同於壓抑孩子天性，對孩子心理健康十分不利。

時間久了，孩子就會變得不敢表達內心真實的感受，做事小心翼翼。

另一個極端就是變得越來越「熊」，家長越逼他安靜下來他就越吵鬧，以這種叛逆的方式表達對父母強制行為的反抗。

想讓孩子安靜下來，可以選擇用其他方式吸引孩子注意力。

如拿來拼圖、積木等遊戲讓孩子靜下心來；或者採用家長參與其中的方式，和孩子一起畫畫、看書，都不失為一種良性的引導。

（四）強迫孩子叫人

有一個朋友，她對人特別有禮貌。

因此教他孩子懂禮貌這一點他特別的注重。

但是他的孩子從小就非常的膽小內向。

不好意思開口叫人，每次他媽媽都要強迫她叫人，但是他又叫不出口，所以往往弄的大人小孩兒都很尷尬，每當這件事情發生後回到家，媽媽都要對他破口大罵。

孩子心裏面覺得很委屈:不是我不願意喊，確實是我張不了口。

孩子這樣說道。

但是媽媽就說叫人哪有那麼困難呀，不就是張口就出來了嗎？媽媽也理解不了孩子。

覺得老是給他丟臉。

所以說母子倆之間經常鬧矛盾。

孩子也越來越怕見人。

也許很多人覺得這些不過是小事，無傷大雅。

可是正是這些不被我們注意、不斷重複的平常模式，卻在對孩子人格的形成產生著巨大的作用。

由於孩子年齡小，常常不能理解父母愛的表達方式，只會根據自己當時的感受來做出反應。

強迫的方式必然會給孩子帶來不舒服的感受，只會激發他們產生畏懼或牴觸兩類心理。

教育從來沒有那麼簡單，總在父母的強迫下成長的孩子，是走不遠的。

每個人只能對自己負責，他人生命的重量，孩子背負不起。

所以說我們教育孩子還是要站在對方的立場上，體會一下孩子的感受，這樣教育出來的孩子才會暖心，才會是獨立的，有人格的個體。