不給孩子貼標籤

什麼是給孩子貼標籤？

想想，自己小時候有沒有被大人們貼上過什麼標籤？

貼標籤就是給人定義，劃歸到某一類別上去。

比如，這個孩子就是脾氣倔強，這個孩子就是懶惰，這個孩子就是粗心大意！

我印象中，我上學的時候總是被貼上粗心大意的標籤，老胡上學的時候一般都能排在10幾名的情況，每次考試結束以後，老師和家長都會評價我說，某某題就是粗心大意了，本來可以做對的，等等說法，好像伴隨我整個學生時代！

現在，我兒子自己要是說某道題粗心大意了，我都會直接告訴他，無論是哪種原因雖然都是可以原諒和接受的，但是錯了就是錯了，沒有哪種錯誤更容易被接受，哪種錯誤不可接受的。

貼標籤這件事兒，在生活中是實在是太常見了吧！

好像我們大人，天生就喜歡，把特殊的事情總結成一般的現象，然後就不斷的自圓其說，自我暗示，如此一來好像事實真的是那樣！

孩子也會因為得到相似的暗示，久而久之，真的就所想即所見了。

這個危害有多大，親愛的科學育兒的粑粑麻麻們，你們能體會嗎？

我相信，在你的心理，一定也有某幾個標籤始終難以忘記。

所以，科學育兒是堅持反對貼標籤的，要在育兒的過程中，努力做到就事論事，而不是泛泛的給孩子貼上一個標籤。

當然也包括給大人自己貼標籤！

這種貼標籤往往最終就會演化成真實的結果，而這個結果又完全是因為貼標籤形成的持久暗示而形成的！

舉例，當一個孩子被貼上壞孩子的標籤的時候，時間一長，他自己也接受了自己是壞孩子的暗示了，於是他的行為將會按照他理解的壞孩子的行為去做，然後這行為的結果，將會帶去更大的暗示。

這讓他沒有任何不適的感覺，反而覺得自然而然。

有哪個家長會希望自家的孩子，貼著懶惰、貼著愛哭，貼著注意力不集中，貼著不講理的標籤長大哪？

一定是沒有！

那就需要好好修煉自己的溝通，跳出固定的模式，用科學育兒的方式去溝通，不要濫用貼標籤的語言！

一旦標籤已經貼上了，怎麼撕下去哪？

科學育兒老胡給你支招了：

1.抓住機會讓孩子看到完全不同的自己

舉例，如果你已經給孩子貼上了粗心的標籤，那麼可以抓住孩子做的非常好的事情，或者上次遺忘了，這次沒忘的事情，告訴孩子，這次做的非常好，你是個細心的孩子。

一個一直以來被貼了粗心標籤得到孩子，當再被貼上細心的標籤的時候，孩子就會看到完全不同的自己，這樣就在某種程度上抵消了之前的暗示。

2.創造機會讓孩子意識到自己的厲害

舉例，孩子的發展是有無限可能的，所以他會表現出來多面性的。

當孩子被貼上粗心的標籤以後，家長可以和孩子一起玩搭積木，拼圖這樣的遊戲，當遊戲完成的時候！告訴孩子，他有多厲害，這麼需要認真細緻的能力來完成的事情，他都能搞定！

3.以身作則

 這個不用說了，孩子就是大人的複印件，這個道理我想科學育兒的粑粑麻麻們都應該懂的！

4.記住孩子的那些精彩時刻，時常和孩子回顧一下，這樣來鼓勵和化解不良標籤給孩子帶去的影響！

5.當孩子還是做標籤描述的事情時，就事論事告訴他大人的期待和希望。

舉例，考試孩子依然因為1+1=2的計算出了問題，按照以往大人的溝通，一定會說，你能不能不要粗心大意，這樣的問題都能答錯！

取而代之的是，這個知識你是掌握了的，但還是做錯了，我希望你能避免犯相同的錯誤！把所有會的知識，全部做對！

用這樣的溝通技巧，幫助孩子從負面標籤的困擾中走出來，儘可能讓負面標籤的不良影響降到最低！

當然，對於科學育兒的粑粑麻麻來講，最好的是從一開始就不要給孩子貼上什麼負面的標籤，而始終是按照就事論事的原則來和孩子進行溝通！

科學育兒的粑粑麻麻們，對照一下自己的行為，想想自己有沒有亂貼標籤的行為！

PS:這是胡海默分享的第165篇了！

無論你是娃他媽還是造人中，推薦你加微信公眾號【科學育兒】，和胡海默老師微信970286一起了解寶寶餵養營養護理早教那些事兒。