小孩的教育需要恩威並施

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一位媽媽說她小孩上幼兒園的時候已經很不怕老師了，現在在小學更談不上對老師的敬意，心中沒有規矩的概念，這位媽媽很困惑從哪裡入手教育孩子要有敬意。

培養敬意，讓孩子有體恤人的心，讓孩子對長輩、年長者願意跟從孝悌（對父母的聽從叫做孝、對兄長的聽從叫做悌）。

上述媽媽說的小孩在3歲上幼兒園的時候就已經不敬了，其實有很大的可能是這小孩在沒上幼兒園時候就對家人已經不敬了，不然怎麼會把這個習氣帶到學校里。

這是孩子的錯還是父母的錯？當然是父母的錯。

現在的父母有短視的情況，只看到眼前不看到以後，父母覺得是在用自己的方式愛自己的小孩但實際可能並非如此。

父母覺得小孩要喝水，水要遞到小孩嘴邊，小孩子使性子，哭一下鬧一下就要去滿足他，要什麼有什麼。

「再苦不能苦小孩」，「我們不能罵小孩」這些話朗朗上口，我們捨不得小孩受一點點委屈、捨不得讓他們受一點點委屈，更別說是怒罵。

按照書上寫的，按照西洋教育的說法，推崇「愛的教育」。

人家真的愛的教育不是我們前述說的那樣對小孩，真是去西洋了解的話，實際他們對小孩是很威嚴的。

比如說這一餐小孩鬧脾氣不願吃，家長就嚴厲地說「這頓飯到XX時間點就沒得吃咯。

」時間到了，真的把東西收走了，不會讓他吃了，要什麼都沒了。

這樣小孩明天就乖了。

我們端著碗求他吃，這不是愛他。

西洋講的「愛的教育」也是恩威並施。

我們學得可能出現了極端的情況，你有愛的教育我要比你更愛，摘星星摘月亮給小孩。

我們用這種方式教育小孩，所以小孩在很小的時候就已經非常任性。

什麼時候開始恩威並施呢？

教小孩在他稚嫩的時候，大概在會走路、牙牙學語的階段，就開始恩威並施，就是大概1歲左右。

在3歲時候，就需要家長盡力配合，大人要對小孩要有約束，不是虐待小孩。

小孩從3歲到5歲到8歲，這個階段如果任由他性子，要什麼有什麼，毫無所懼，這樣子他內心的慾望會越長越大，但是用虐待這個方式，會讓他內心充滿仇恨，難道沒有一個中庸的方式？慾望增長起來很快的，會蓋過他的良知，但是慾望稍有點威懾就會收縮，不至於太猖狂。

比如軍隊會有軍紀，你出去搶人家東西就是死刑，為什麼？因為你有槍啊！有慾望但是有規定嚴禁下來就大幅縮小了。

不要說規矩懲罰沒有用，對大人都有用不要說小孩了。

推崇愛的教育，那麼把監獄撤了，把那些犯罪的、吸毒的人放出來，給推崇的人去愛，這樣顯然不現實。

當然也要先了解小孩的性格來入手，如果我們小孩本身屬於怯懦型的，可能你鼓勵他放大膽去做事也是不敢的，凡是畏畏縮縮的，基本可以判定說即使他做什麼壞事膽子也不會大到哪裡，這種情況不用懲罰方式光用說教方式就可以了。

而那些比較野的小孩，你跟他說「等一下、等一下，靜一點靜一點」，說教作用很小，那就要適時採取有威懾力的動作。

每個人的心裡都有一頭小野獸，保持小孩內心的天性但是要注意不要讓那頭野獸成型，必要的威懾是不能少的。

小孩子內心也是有小野獸，整天在試探大人。

我不開心就大聲咆哮，我看看你們會怎樣，哦~原來你們怕我啊；我要買這樣東西，你們不給我買，我就要從這裡跳下去。

這樣子的情況不加管束的話，父母就完全被綁架了。

當你發現你的小孩內心有歹念在犯，對大人沒大沒小，有些家長會用愛心小手類工具稍加力敲擊下小孩小手以示懲罰。

但是這種體罰不是虐待，不要出現打出淤青、打出血情況。

小孩的手很稚嫩，稍微打兩下就會很疼。

小孩被打哇哇大哭後，家長可以很認真地跟他講述為什麼今天要這麼做，他錯在了哪裡。

有父親母親兩個人搭配進行效果好，父親打完了，母親過去安慰他並教育他父親為什麼不得已這麼做，今後要注意不可以在這樣，母親抱起小孩好好疼惜一下。

在小孩教育這塊不是經常的講道理，不是一直鞭策說「不能這樣呀！」，這麼做的效果很有可能達不到大人教育的目的，會讓小朋友聽多了變得無動於衷。

讓小朋友經歷不同的情景，帶著小孩子的感覺去感知他現在處於什麼狀態，給他一個威嚇讓他感覺到這麼做是不對的，是從愛小孩的角度威懾。