別忘了給孩子帶上一張「有教養」的名片

別忘了給孩子帶上一張「有教養」的名片

——讓孩子成為一個有教養的人

優良的品德是內心真正的財富，而襯托這品行的是良好的教養。

——英國哲學家、思想家　約翰·洛克

尊重天性並不意味著讓孩子為所欲為，愛孩子並不等於放縱孩子。

教養不是天生的，也無法突擊養成。

有良好的教養就是一個人在任何時候、任何地方、任何事情上都能表達對他人的尊重。

無論這個人是自己的父母還是陌生人，無論他是長者還是兒童，無論他是

富有還是貧窮……

提到名片，我們想到的往往是紙質的有形名片，上面寫著一個人的身份和聯繫方式，讓人們看到之後，對於這個人的工作、成就等有一個基本的了解，初步說明「我」是誰。

我們這裡要說的名片，是一張無形的名片。

它靠一個人的行為去表達自己是一個什麼樣的人。

它所表達的是一個人的教養——這是一個有教養的人還是一個沒教養的人。

相信父母們一定都希望孩子傳遞的是「我是一個有教養的人」這張名片。

什麼是教養呢？辭典上解釋是「文化和品德的修養」。

在西方文化中，這個詞寫作「Manner」，指的是禮貌、規矩、態度、風度、生活方式、習慣等。

英國17世紀偉大的哲學家和啟蒙思想家約翰

.洛克在《教育漫話》中寫道：「教養潤飾了人的所有其他美德而使之光彩奪目，這些美德變得有用，為美德的擁有者贏得了周圍人們的尊重與善意。

沒有教養，其餘一切都會被人看成驕夸、自負、無用或愚蠢。

」

更通俗一些，我們可以把「教養」理解為一個人因受教育而養成的良好品質和習慣。

生活中很多人可能說不出關於「教養」的確切定義，卻知道什麼樣的行為叫作「沒教養」。

有的人會用「沒家教」來批評一些讓人不喜歡的人以及沒教養的行為。

沒有教養的人不受歡迎

如果被別人說自己的孩子「沒家教」，可能很多父母都覺得那是在罵自己。

但是小孩子的行為往往是父母行為的複製，所以如果一個小孩子行為表現不好，旁人冠以「沒家教」的評價，不要急著喊冤。

對比一下這些生活中發生的現象，看看自己的孩子是不是有做得不太好的地方，自己的教育是不是存在一些問題？

1.不可愛的孩子

有一次坐飛機從福州回北京，換座位牌的時候特意要了靠過道的位置。

上了飛機後，發現自己的座位上已經有了人。

對方提出因為自己帶著小孩子，希望能跟我換一下座位，換來的是前一排中間的座位。

雖然心裡不太情願，但是看看旁邊座位上兩個四五歲的小孩子，拒絕這樣的請求覺得有些說不過去。

之前的幾天一直很累，下了飛機還要去赴一個約會，所以很想在飛機上補一覺。

坐在後面的兩個小孩子不停地吵鬧著，座位被小男孩用腳一下下地踹，讓我無法入睡。

我回頭微笑著對小朋友說：「小朋友，阿姨想睡一會兒覺，你不要踹我的椅子好嗎？」

安靜了一會兒，剛剛要入睡，小朋友又開始踹了。

再回頭，告訴小朋友他這樣做讓我很不舒服。

不一會兒，又開始了。

這個小朋友，我不喜歡。

鳳凰衛視的主持人閭丘露薇在《不可愛的小孩》一文中也寫了幾個「不可愛的小孩」，其中一個是來做節目的10歲的男孩。

因為節目組只為嘉賓準備了一把椅子，所以就讓和媽媽一起來做節目的小男孩站著。

結果站了不到一分鐘，小男孩就理直氣壯地要求媽媽把位子讓給他坐。

沒教養不僅不招人喜歡，甚至會被拒絕。

著名學者陳丹青曾經寫過這樣的經歷：

我到羅馬旅遊，找到兩條專賣古董的大街，一家一家進去看。

有一家進去後，我就埋頭看小雕塑、小文物，然後向一位老先生問價錢。

問了幾件，老先生都說不賣。

我說：「為什麼不賣呢?」他就說實話了，他說：「這是我的店，你進來了，不跟我打招呼。

就在那裡看，然後問我賣不賣，我不賣。

」

放著送上門來的生意不做，放著掙錢的機會不要，就因為老先生覺得對方沒有教養，自己沒有得到尊重，他在用此種方式表達對於沒教養的「不喜歡」。

2.被人稱為「熊孩子」的孩子

有一段時間，「熊孩子」成為網上一個很火的詞。

有網友整理出了「熊孩子」的定義：年齡在5—12歲，有著極大的好奇心、破壞力和充足的時間。

他們無厘頭的要求往往弄得你不耐煩乃至抓狂，但你卻無可奈何。

一個網友曾經在網上發表文章，敘述親戚家來做客的「熊孩子」的種種「劣跡」：弄丟一個AKG K3003耳機，單價一萬多元；肢解了十幾個珍貴手辦（一種日本動漫的收藏模型），價值近兩萬元。

這樣的事情並不少見。

許多網友紛紛跟帖，以自己的親身經歷講述「熊孩子」的可怕之處。

——親戚家孩子來我家拜年，把我從小到大的日記本全給撕了！我的青春記憶就這麼毀了，我當時差點兒沒一巴掌扇過去了。

但我不敢對小孩子動手，最後自己

哭著去粘日記本。

——我爸單位的人帶兒子來我家做客，那孩子穿著鞋就直接上了我家的白沙發。

——親戚帶著小孩來拜年，堂哥家六歲的女兒一進我家門就喊著要玩玩具，堂嫂說我家沒有，她馬上就大鬧。

哄好了沒一會兒就到處亂翻，在我家三個房間到處

跑到處看，連藏在沙發靠背後面的雞毛撣子都被她抽出來了，發現塞在椅子後面的電磁爐盒子都硬要拉出來打開。

她自己在果盤裡拿了糖果，含了一下不喜歡，就直接吐在我家地板上了。

——去餐廳吃飯，旁邊坐了一桌，三個大人（兩個老人，一個年輕人）帶一個四五歲的小男孩。

那小孩時不時尖叫一聲，那分貝高得像汽笛一樣，還時常跳下椅子到處跑，引來整個餐廳人的側目，他家大人卻熟視無睹，繼續淡定地吃自己的。

走出「教養」的認識誤區

如上所述，「熊孩子」的確是一個令人頭疼的群體。

然而父母的態度有時也讓「被害人」感到無奈：他們對孩子的行為視而不見，覺得這根本不是什麼問題；當「被害人」忍無可忍、小心翼翼地想說一下孩子的時候，父母還會覺得成年人怎麼跟

小孩子較勁，等等。

在網上，面對網友對於孩子不當行為的評說，一些父母給出了各種各樣的理由：

——孩子弄壞了你的東西你自己也有責任，自己的東西為什麼不放好。

——孩子亂跑其實父母也沒辦法……打也打不住。

好不容易出來放鬆吃個飯，總不能再和孩子較勁。

——等你有孩子就知道了，讓孩子老老實實坐著是

不可能的，除非是孩子病了。

——讓一個活潑的孩子換一個場合就突然文文靜靜

的可能嗎？這得多大難度啊？

——小孩子個性各異，都用乖乖仔的標準去評判是不現

實的。

——如果孩子能被控制住，那就不是孩子了。

「小孩子不懂事」是許多父母最常使用的「擋箭牌」。

殊不知，有的「熊孩子」之所以「熊」，是因為他們背後有「熊父母」。

要想讓自己的孩子成為人們眼中的天使而不是「熊孩子」，父母應當提高對於教養重要性的認識，走出「教養」認識的誤區。

誤區一：孩子應當自由生長，不應當給孩子太多約束，

要給孩子自由，要尊重孩子的天性。

事實是：尊重天性並不意味著讓孩子為所欲為。

愛孩子並不等於放縱孩子。

誤區二：小孩子天生就是好動的，父母根本就不能讓孩子不動。

事實是：沒有帶不好的孩子，只有不會帶孩子的父母。

如果父母都不覺得孩子的問題是問題，或是覺得為什麼我的孩子為了別人舒服要受到限制，帶著這樣的想法，當然是管不了孩子。

誤區三：孩子是天使，所有行為都是合理的，在任何場合孩子都可以特殊。

如果旁人對孩子的行為不滿意，那是成年人不寬容、刻薄、沒有愛心。

事實是：生活於社會之中，就要遵守社會的規則。

父母要意識到給公共場合中的他人造成困擾是羞恥的行為。

如果帶孩子進入公共場合，就要和孩子一起努力做到遵守規則。

父母應當幫助孩子適應這個環境，比如給孩子帶喜歡玩的玩具，和

孩子一起閱讀有意思的圖書等。

不遵守規則也會傷害到自己，比如在吃飯的地方，小孩子跑來跑去而父母不去制止，如果一頭撞到服務員身上，很可能是一堆碗盤砸下來，或者是一盆熱湯潑下來，孩子就有可能受到傷害。

誤區四：孩子長大了自然就懂事了。

事實是：教養不是天生的，也無法突擊養成。

一個人如果從小到大從來沒有人教給他良好的習慣和有關的知識，他必定是愚昧和淺薄的。

但是受教育與有教養並不是一個必然的關係，不是受過教育的人就一定有教養，也不是學歷越高的人教

養就越好。

這其中的教育是廣泛的，並不只是指學校教育，家庭教育、父母行為等都會對孩子產生影響。

教養是一種美好的內在，它需要涵養才能成長，而成長是需要時間的。

有教養的根本是心中有他人

有良好教養的人能得到他人的喜愛、尊重和歡迎。

良好的教養體現在方方面面，比如以下行為表現。

吃飯時，沒有特殊的情況，要等人都到齊了再吃。

吃飯時不要在盛菜的盤子裡挑挑揀揀，不要自己喜歡吃的就可勁地吃。

吃飯的時候儘量不要發出聲音。

一桌子人一起吃飯，不要自顧自地玩手機。

吃完飯離席時要對同桌的人說：「我吃完了，你們慢用。

」

給人遞水、遞飯要用雙手端碗。

撿東西或者穿鞋的時候要蹲下去，不要彎腰撅屁股。

打電話、接電話第一句話要說：「喂，您好。

」掛電話的時候，對方如果是長輩，要等對方先掛了自己再掛。

經過門的時候，如果是彈簧門，不管是拉還是推，要遵守先出後進的原則。

如果身後有人要主動把門扶好，防止門彈回去拍到他人。

別人為自己開門一定要向對方說「謝謝」。

去別人家裡，不要隨便翻東西，也不要自己去開別人家的冰箱。

遞剪刀給他人時要用手握住剪刀尖的一面，把柄的一邊遞給別人。

聽別人說話的時候，眼睛要看著對方。

不隨地吐痰、亂扔垃圾。

不在公眾場合喧譁、打鬧。

不揭別人的短處。

國旗升起的時候要行注目禮。

……

即使我們列得再多，都難以窮盡其內容，難以關照到方方面面，但是有幾點原則如果父母讓孩子記住了，他就會把有教養的行為擴展到生活中的每一個瞬間。

1.教養是每個人都可以擁有的

做一個有教養的人，不需要有多高的智商，也不需要家裡有多好的經濟條件，但是他一定要認同教養的重要性，肯學習才行，如蔡瀾在《教養》一文中說：教養這東西，人家都以為要出自名門才能擁有，其實這是一種常識，只要稍微注意，誰都可學到，和你的出身沒有關係。

不一定要長得閉月羞花、沉魚落雁，在與人相處時能自然親切地微笑，教養就有了。

不一定要口若懸河，但在與人相處時能夠適宜地問候、道謝、致歉，會適宜地加以援手，教養就有了。

不一定要成為聖人、勞模，只要能自然親切真誠地待人接物處事，教養就有了。

如果一個人沒有教養，他一定是認為教養不重要，一定是個不求上進的人。

2.心中有他人，教養自然就有了

要想讓孩子成為一個有教養的孩子，關鍵是父母要教育孩子凡事不要只想著自己，應該站在別人的角度來思考問題。

想一想自己的行為會不會影響到他人，自己舒服了別人是不是也一樣舒服。

有良好的教養就是一個人在任何時候、任何地方、任何事情上都能表達對他人的尊重。

無論這個人是自己的父母還是陌生人，無論他是長者還是兒童，無論他是富有還是貧窮……

良好的教養是一種與人為善、善解人意、善與人處的生活態度和能力。

良好的教養往往成為一個人給他人的第一印象。

在這個意義上可以說，一個人的良好教養就是我們與他人見面時遞上的第一張名片。

延展閱讀

《教養的味道》

賈甲兒

那個人把拖鞋整齊地擺在鞋架最底層，然後用鑰匙悄悄把門鎖上。

鄰居曾以為他一直待在家裡。

那個人站在黃色安全線外，靜靜排隊候車，雖然車站只有他一個人。

那個人在車上站了足足一小時，儘管「老弱病殘孕專座」就在他旁邊空著。

那個人下車後輕咳了幾聲，走了兩分鐘，終於找到了垃圾箱。

他把咳出來的東西吐到手帕紙上，嚴嚴實實包好，穩穩噹噹放進「不可回收類」垃圾箱內。

那個人出了閱覽室。

他把報紙按頁碼排好，踮起腳尖走到門口，將報紙端端正正放到了3號報格上。

那個人去了書店，把一本厚厚的小說從書架上拿下來，躲到一個很少有人抵達的角落，默讀著。

最後，那個人笑了。

那個人無論走到哪裡，都宛如一陣輕柔的風。

風過後，他什麼也沒有留下，只留下一串氣味，香香的氣味。

你可知道，這氣味是他們身上特有的味道。

這種味道的名字叫作教養。

【本文摘自商務印書館出版的《親子一字經—陪伴孩子成長的30個細節》一書，版權所有，轉載請註明來源】

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