講道理無用時,不妨讓孩子「打回去」

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小朋友之間時常會有點小衝突。

如果你的孩子在幼兒園被其他小朋友欺負了,你覺得該怎麼辦?針對這個問題,4月24日,四川樂山市啟明星幼兒園對家長做的一份問卷調查顯示,約60%的家長表示應該培養孩子強硬的性格,被欺負時要「打回去」;有25%的家長則認為,孩子被欺負後,應當遠離施暴者,而不是以暴制暴。

(5月2日中國經濟網)

因為年齡太小,法律對於施暴孩子的約束效果極為有限。

所以孩子被欺負時,首先報告老師無疑是最正確的做法。

但老師對於施暴孩子的教育, 倘若缺少其家長的協助,其約束力必然極為有限。

而要讓每一個施暴孩子背後都能有一位明事理的家長,顯然並不現實。

在施暴孩子家長拒不配合,老師無法有效維護公正的前提下,鼓勵受欺負孩子「打回去」未嘗不可。

這樣做的積極意義在於,對於那些施暴的孩子而言,只要受欺負的孩子「打回去」,無論勝敗,都可對其造成威懾,讓其在下次準備欺負他人時有所顧忌,甚至改掉妄自尊大,胡作非為的惡習。

對於受欺負的孩子而言,「打回去」不僅可以挫一挫施暴者的囂張氣焰,維護自身權益,還可在反擊的過程中學會勇敢面對。

一種擔心是,給孩子灌輸「打回去」的思想,會使其從小養成一種「以暴制暴」解決問題的觀念,最終誤入歧途,因而有人提出,即便面對施暴學生及其家長的蠻不講理,老師也可以對施暴的學生嚴厲批評,甚至進行懲罰,如果這個孩子施暴的次數很多,可能是心理有問題,應對其進行心理輔導,徹底改變其「暴力性格」;而對於受欺負的孩子則可進行安慰,教其自我保護方法,遠離施暴者,從而避免自己再次受到傷害。

但顯然,這些看似理性的做法在實施過程中存在現實困難。

首先是對於施暴孩子的懲罰,有《未成年人保護法》,小孩子無論誰欺負誰都只是「打架」,而老師刻意體罰學生就會違法。

其次是對於受傷害孩子的安慰,就像前文提到的,如果沒有施暴孩子及其家長的配合,所謂的安慰也不過就是阿Q的精神勝利法罷了。

交給受欺負孩子保護自己的方法,如果不是「打回去」無非就是躲避忍讓罷了。

但就像成人,乃至國與國之間的交往一樣,一味忍讓躲避,並不能換來永久的和平共處。

況且,從國家社會發展的角度而言,倘若從小就給孩子灌輸忍讓逃避的思想,甚至所謂的阿Q精神,孩子長大後就會有成就嗎?全社會都這樣去教育下一代,以後還會有人見義勇為嗎?全是只會忍讓逃避、精神勝利的下一代,國家的未來會有希望嗎?

所以,當講道理不能解決問題時,鼓勵受欺負的孩子「打回去」未嘗不可。

文/曹朋飛


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