作業幫家長必讀｜孩子被欺負了，打回去就能解決問題嗎？

作業幫導讀：如果你的孩子在幼兒園被其他小朋友欺負了，你覺得該怎麼辦？

據報導，四川某幼兒園近日對該園小朋友的家長做了一份問卷調查，結果顯示，約60%的家長表示應該培養孩子強硬的性格，被欺負時要「打回去」；有25%的家長則認為，孩子被欺負後，應當遠離施暴者，而不是以暴制暴。

孩子被欺負，到底要不要打回去呢？一起來看他們的高招！

「打回去」解決不了校園欺凌

家長教育被欺負的孩子「打回去」，當然是希望自己的孩子不被欺負，不要吃虧。

但問題是，這並不利於衝突的解決，也不利於培養孩子良好的行為習慣，還可能讓校園欺凌、暴力進一步增多。

防止校園欺凌、傷害，家長的第一要務，就是告訴孩子什麼是傷害，受到欺負、傷害後不要怕，要大膽地告訴爸爸媽媽和老師。

對校園欺凌案的調查顯示，一些學生長期被欺凌，就因為不敢告訴父母、老師，或因為對方威脅不能告訴，或因為告訴父母后被訓斥。

其次，對於孩子被欺負，家長要學會理性處理，講道理、講規則。

一方面，要聽孩子解釋，讓他說清楚事件過程，為什麼會有人欺負他，聽孩子說出整個過程，也是讓被欺負的孩子傾訴，得到安慰。

更重要的是，家長要判斷這一事件中，究竟誰對誰錯，甚至有可能是「被欺負」的孩子自己事先惹事。

另一方面，家長在聽完孩子傾訴後，要聯繫學校老師、同學家長，以溝通的方式處理此事。

自己孩子的傾訴是事件的一個版本，還要聽另一方的陳述，以及其他同學的看法，這才能了解衝突的全貌、性質。

幼兒園入園的第一課，就應該是告訴孩子要保護好自己，同時也不能傷害別人。

很多告訴孩子要「打回去」的家長，其實也是出於對當前校園欺凌、暴力事件的無奈。

而事實上，當前校園欺凌、暴力案高發，就與我國學校教育、家庭教育缺乏對孩子正確的行為規範教育有關。

相對於聽孩子傾訴、雙方父母溝通、學校對學生進行教育來說，讓孩子「打回去」是最簡單、直接的，但也是粗暴的。

治理校園欺凌，需要的是理性的規則教育，而非粗暴的快意恩仇。

「打回去」的前提是正當防衛

從傳統教育理念來看，簡單的「以暴制暴」顯然存在問題。

一方面，它不利於孩子之間的團結友愛、和睦相處；另一方面，從孩子人身安全角度，迷信通過暴力來解決問題，實際上也並不一定有利於孩子人身安全的保護，反而有可能進一步加劇惡化雙方之間「相互傷害」。

但是，如果我們因此便完全徹底否定「打回去」選擇的正當合理性，恐怕同樣也是有失偏頗片面。

在人身受到傷害時，適當採取抵抗措施，不僅是一種「自我保護」的本能，也是一種具有法律正當性的行為。

無論是我國《刑法》還是《民法通則》以及最新出台的《民法總則》，都有「正當防衛」概念，並明確規定，在正當防衛情況下，可以「不承擔刑事或民事責任」。

至於如何「打回去」才是我們應當正視的問題。

首先，應恪守有利於充分保護孩子人身安全、提高自我保護意識和能力的原則。

例如，打回去不該是事後報復，只能是事中防衛。

其次，恪守有利於培養孩子健全的人格心智原則。

必要回擊不是為了好勇鬥狠、恃強凌弱，而是不要忍氣吞聲，止於自我保護的回擊，能讓孩子真正明辨是非。

更重要的在於校園、社會反霸凌預警干預機制的建立健全。

成年人特別是監護人在見到孩子之間發生衝突時，在必要時介入，平息雙方矛盾，並予以適當警戒，有助於避免矛盾升級，發生不必要的傷害。

對施暴者不能一味忍讓

一種擔心是，給孩子灌輸「打回去」的思想，會使其從小養成一種「以暴制暴」解決問題的觀念，最終誤入歧途。

因而有人提出，即便面對施暴學生及其家長的蠻不講理，老師也可以對施暴的學生嚴厲批評，甚至進行懲罰，如果這個孩子施暴的次數很多，可能是心理有問題，應對其進行心理輔導，徹底改變其「暴力性格」。

而對於受欺負的孩子則可進行安慰，教其自我保護方法，遠離施暴者，從而避免自己再次受到傷害。

況且，從國家社會發展的角度而言，倘若從小就給孩子灌輸忍讓逃避的思想，甚至所謂的阿Q精神，孩子長大後就會有成就嗎？全社會都這樣去教育下一代，以後還會有人見義勇為嗎？全是只會忍讓逃避、精神勝利的下一代，國家的未來會有希望嗎？