成長的煩惱：我家有兒「愛告狀」

在我們的傳統思想中，往往認為小孩子什麼都不懂。

但回憶自己的成長經歷時，卻發現我們其實有著很多不為大人所知的煩惱，也曾經渴望得到更多的支持。

也許我們在無助中度過了很多歲月，我們的孩子應該更加享受成長的過程。

我們的父母在他們所知所能的範圍內已經盡了他們的努力，今天，輪到我們的時候，我們也需要去努力。

自己的孩子在某段時間會特別喜歡「告狀」

孩子剛上一年級的時候，有一次他班主任特意找我談話，向我反映了一個孩子身上存在的問題，那就是「愛告狀」。

用老師的話說就是：

「他沒事兒就愛往辦公室跑，因為一點小事就會告狀。

」

「我發現，您孩子自己解決問題的能力太差。

」

「他總是告狀，和同學們相處的並不太好。

」

講真，我當時聽後很吃驚。

因為在老師說這番話之前，我從沒發現我的孩子的身上存在「愛告狀」的習慣。

如果你家孩子也喜歡告狀，不知道你的第一反應會是什麼？總之我的第一反應是想馬上制止。

因為，在成人世界，我特別不喜歡打小報告的人，我不希望自己的孩子在這方面變成一個讓人討厭的人。

不過冷靜下來後，我覺得用成人看待世界的想法去評判孩子，對孩子而言是不公平的。

要想正確引導，首先要弄清楚孩子告狀的心態。

剛上學時，孩子的個子比較小，爺爺奶奶很擔心他在外面會受欺負，所以在家經常問：班裡有沒有人欺負你啊？老師管不管啊？別人打你你就去告訴老師……有時我也會不經意的說出，在學校如果有問題就去找老師這樣的話。

記得一次，他回家後開心的說，他今天幫助了一個把手劃破的同學包紮，然後他跑去告訴老師，老師特意在班上表揚了他。

他感到相當自豪......想到這些，我突然明白孩子愛告狀的原因了。

原來孩子喜歡告狀是有動機的，你發現了嗎

●為引起注意

●給別人製造麻煩

●更好地表現自己

●感到自己更強大

●表達對別的兒童的失望或厭煩

●從別的兒童那裡得不到自己想要的東西

●讓別人停止做困擾他人或大家的事

●證明自己明白規矩

●想試試規矩是否適用於任何人，規矩面前是否一律平等

●想讓大人來解決問題

這些說明，一方面告狀可以讓孩子體驗到自己是個能判斷是非的小大人兒，渴望得到老師和家長的讚許和關注。

另一方面，孩子還很缺乏解決問題的技巧和方法，他們希望通過告狀來獲得父母的幫助。

然而，令人遺憾的是，我們常常忽視孩子的小報告，可事實上，如果我們不希望告狀演變成一種不良的習慣，就需要培養孩子的辨別能力和問題解決能力。

《不要告狀，除非是大事》

麥太太的班裡有19名學生，19個愛告狀的小傢伙。

其實告狀現象在幼兒的現實生活中很普遍，他們常常會感到，如果沒有大人幫忙，有些問題自己就是處理不好。

這個為低年級學生寫的故事溫暖而幽默，提供了簡單易行的指導，這樣兒童就會懂得什麼時候該自行解決問題，什麼時候該去找大人。

這本書，曾經在兒子很小的時候，在圖書館給他講過一遍。

看來，有必要買回來，和孩子一起再學習一遍了。

繪本教會我們什麼呢？

分清大事還是小事—— 有人處境危險或者有人受傷，財產處於危險狀態或遭到破壞，涉及安全問題時，應該馬上告訴大人，這點非常重要。

自我反省——孩子往往容易看到自己的優點而不大容易看到自己的缺點，善於評價別人而不善於評價自己。

可是在經歷了對事情的回顧以及3-5分鐘的自我反省之後，孩子們也往往能清楚地發現自己做得不對的地方，停止對別人的一味指責，自我檢討，其惱火、委屈的情緒便會大大減少，自然就比較容易諒解對方了。

教給孩子代替告狀的有效方法 ——「你知道遇到問題向大人求助，這非常好。

不過，我覺得這件事情你完全可以自己解決，你打算怎麼做呢？」如果孩子回答不上來，我們再提示他怎麼做，如告訴對方：「我不喜歡你搶我的東西」「我很生氣」，或者直接離開，換一個地方玩。

父母要有認真的態度——孩子在向父母傾訴時，最好我們能夠認真去傾聽，我們需要先了解清楚事情的真實情況，如果是在理的「告狀」給予一些肯定，，讓告狀的孩子知道你理解他的感受：「我敢肯定你對 ____ 真的很生氣。

」多一些耐心和孩子溝通，引導孩子回到正確處理的方式上來。

學會這些技能終身受益

其實，孩子並不是真心喜歡告狀的。

當他們學會了解決問題的策略，並且擁有良好的自我感覺時，就不會一次又一次地告狀了。

這些技能將會使他們受益終生。

孩子是在交往中學習和鍛鍊，要用發展的眼光去看，不要介意一時進退，家長有時要能接納吃虧，不介入到孩子的關係中，不盲目建議孩子的具體做法，給孩子機會讓他們自己去思考和實驗解決問題的辦法。

家長的任務是創造時間與孩子親近，滿足孩子對愛的需要，在與孩子的互動中發現問題並及時補充所需的概念或者幫助其理解。