孩子愛告狀,大人怎麼辦?|繪本共讀樂趣多,順手教育小傢伙

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當過老師,主要是小學和幼兒園老師的人,都會覺得告狀是老師們最常見到,也是較難解決的問題。

多子女的家庭也會這樣,雖然在兄弟姐妹和玩伴之間發生的告狀,要比在學校發生的少,但持續時間也很長,而且對於成人來說,調解起來同樣棘手。

告狀在幼兒中非常普遍,沒什麼大不了。

典型的告狀行為是孩子向大人抱怨另一個人的所作所為。

兒童會因為各種原因告狀,我們隨意說幾個例子:為引起注意、給別人製造麻煩、更好地表現自己、感到自己更強大 、從別的兒童那裡得不到自己想要的東西 、證明自己明白規矩、想試試規矩是否適用於任何人,規矩面前是否一律平等……

這本繪本的名字也很直接---

《不要告狀,除非是大事!》

感覺需要判斷大小哈,我們看看書中說的大事是什麼把。

麥太太的班裡有19名學生,19個愛告狀的小傢伙---其實是小豬,當然老師也是豬。

故事就從告狀開始的:老師,皮特揪我的尾巴!

老師的回答已經很棒了:那一定很疼吧,你告訴她你的感受了嗎?

然後,讓我們聽聽皮特怎麼說。

當然是你揪了我沒有的吵吵了---孩子們喜歡這樣。

然後:瑞秋拿了我的粉色筆……弗蘭克給蘇琪起了個「胖豬」的外號……羅比向我吹氣……喬納森撕破了我的紙……蘿拉一直盯著我看……山姆挖鼻屎……

老師的耐心一點點被耗盡了,怎麼辦呢?

她增加了一條重要的班規:不要告狀,除非是大事!

關鍵是,老師也提出了一個重要的名詞解釋:當有人做了你不喜歡的事或者說了你不喜歡的話,你去告訴大人---而不是先告訴他本人。

告狀現象在幼兒的現實生活中很普遍,他們常常會感到,如果沒有大人幫忙,有些問題自己就是處理不好。

這個為低年級學生寫的故事溫暖而幽默,提供了簡單易行的指導,這樣兒童就會懂得什麼時候該自行解決問題,什麼時候該去找大人。

當然,書中也解釋了大事是什麼,我們其實也能想出來:

受傷啦,遇到壞人,有人傷害小動物,破壞公共設施……這是大人的事,也是大事---這個說法挺有意思的哈。

成人常常會錯誤地認為,你來找我告狀,我不予理睬是最好的解決方式;有時候還會提出警告,讓兒童獨自面對衝突。

但是在告狀大戰中,這些成人的技巧通常是無效的,因為絕大多數幼兒並不具備自行處理這類問題的能力和策略。

為了不讓告狀演變成一種習慣,兒童必須培養辨識能力,來辨識哪些是可以自行處理的問題,哪些是屬於緊急或更為嚴峻的情況,需要大人的幫助來解決。

分清大事還是小事有效解決告狀問題,要從教會兒童區別告狀和必要的告知開始。

如同讀者在《不要告狀,除非是大事!》中看到的,這類情況包括有人處境危險或者有人受傷,財產處於危險狀態或遭到破壞。

對兒童而言,通常很難判斷這個問題或狀況自己是否能夠應付,尋求附近大人(老師、父母、保姆)的幫助,幾乎是孩子的一種本能反應,正如他們飢餓或者自己夠不到東西時通常做的那樣。

我們在平日裡應該善用一些機會教給孩子,比如當我們和孩子在一起時,看到其他兒童告狀,問問他是怎麼想的,「今天我們在遊樂場的時候,你看見一個小朋友正在抓小明的玩具了嗎?小明做的第一件事就是跑去向他的老師(或者他的媽媽)告狀。

這件事你怎麼看?」

如果兒童回答不上來,可以用一些跟安全有關的問題來提示他,「小明受傷了嗎?」「有其他人受傷嗎?」「有什麼東西打破了嗎?」等等。

提醒之外,我們還有告訴兒童,大人解決問題的方法。

更要確保自己————

大人要做好榜樣,儘可能少對別人說長道短,因為兒童會效仿榜樣的行為舉止,而這會增加告狀。

兒童也不喜歡別人說他們愛告狀。

當他們告狀的時候,他們自己感覺並不好,也不喜歡自己這樣。

而且其他兒童也不願意和他們玩,他們因而變得孤單。

幸運的是,因為兒童自己,還有身邊大人的緣故,他們通常會忍住先不去告狀。

在老師和家長的幫助下,他們能夠學到這種技巧並用以實踐,這能幫助他們很好地處理自己的問題,和他人融洽相處,並且擁有良好的自我感覺,兒童從中所學到的將會使他們受益終生。


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