尊重孩子的個性發展，但不能由著孩子任性成長

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經常在街看到這樣的情形:孩子又哭又鬧，父母卻無可奈何;而有的孩子在家裡一刻不停地又蹦又跳，一會兒竄到沙發上，一會兒又爬到床上，屋裡被弄得凌亂不堪，誰要說他幾句，他就大吵大鬧，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫; 有的孩子常發「人來瘋」，客人來了，喜歡拿著東西亂扔，一會兒投個布娃娃，一會兒又拋個小枕頭，甚至能把一隻拖鞋踢進一盆香噴噴的雞湯里。

​孩子任性的原因:

1、寶寶從小就有一股牛脾氣

2、看出父母過分嬌寵、縱容是寶寶任性的結果。

現代家庭都是獨生子女，父母對孩子呵護倍至，對孩子的要求誠惶誠恐。

無節制、無原則地對孩子有求必應，生怕照顧不周讓孩子受一點點委屈，孩子自然會得寸進尺。

​3、隔代餵養。

這很常見，也極具中國特色。

祖輩不僅溺愛孫子，也不敢嚴加管教。

現在儘管許多年輕的爸媽都已經意識到其中的弊端，但由於雙方都得上班，又信不過小保姆，因此只能把隔代餵養進行到底。

4、父母缺乏耐心。

孩子一不聽話，爸媽開始還堅持原則，可當孩子繼續為所欲為時，爸媽覺得煩，認為「反正教了他也不會聽」、「孩子還小，不懂事，等他大了自然就會好的」，而不再堅持。

這些父母其實不知道，幼兒的自制力還沒有覺醒，他們大多都希望照著自己的意思去做，因此父母必須堅持原則。

一個「種瓜得瓜，種豆得豆」的基本道理很簡單：假如在孩子尚小的時候不盡教導的責任而是一味妥協，就不要期待孩子將來自動會「變」好。

5、幼兒自制能力差，易衝動，思維帶有片面性及刻板性，因此容易任意所為。

父母不了解孩子的心理，不問原由地用訓斥、打罵等方式回應孩子的一切「不合理要求」，從而導致幼兒產生逆反心理，以執拗來對抗父母的粗暴，因而助長幼兒的任性行為。

​6、家長的教養方式不當。

孩子任性時家長的態度如何，家長是否注意孩子日常行為規範的養成等等，這是關係到孩子是否任性的重要原因。

隨著生活條件的改善和獨生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎麼著就怎麼著，缺乏行為規範和自我約束意識。

還有的家長對孩子在知識方面要求嚴格，而在個性品質、行為習慣、社會適應性等方面沒有要求，孩子想幹什麼就幹什麼。

這樣的教養方式必然會造成幼兒的消極創造性行為。

7、同伴交往機會缺乏。

隨著人們居住條件的改善，出現了不少「高樓兒童」，這些孩子很少有機會與其他孩子一起玩。

同伴的缺乏，導致幼兒的玩伴由成人來替代。

由於親子交往常常炒是一種平等的交往，因此往往是成人造就孩子。

在這種不平等的交往情景里，如不是有意識地對孩子進行教育培養，孩子就會缺少互助、合作的意識，缺乏謙讓、自製的行為。

​放任孩子任性的危害:

任性是幼兒普遍存在的問題。

如果我們放任幼兒的任性，將會影響他們的人際交往，因為任性的幼兒很難與同伴友好合作、分享、協商，他們往往隨心所欲，很難作出利他(如關心、謙讓、助人、同情等)的行為。

幼兒任性還會影響成人、同伴對他們的評價，並由此影響他們自我意識的發展。

任性的孩子通常藉助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔東西等行為來表現他們的情緒、要求與脾氣。

如果這些消極行為經常發生，就會強化他們的不良個性品質。

同時，幼兒任性時通常會伴隨著煩躁、忿怒的情緒。

一次情緒失控對身心影響不大，經常性的情緒失控，就會對健康產生較大的不利影響了。

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孩子在自己的要求得不到滿足的時候，就會坐在地上大哭、扯著父母哭鬧、發脾氣亂扔東西等來表達他們的不滿，這其實就是孩子任性的表現了。

任性是孩子普遍存在的問題，但是如果父母放任孩子的任性，就將會影響孩子的心理健康和以後的人際交往。

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下面的六個方法對治理任性寶寶可有用呢！

1、採用「負強化」的方法

任性，哭鬧，家庭教育當孩子任性時，有的家長大聲訓斥、恐嚇，甚至打罵，這不僅無益於問題的解決，還有可能造成孩子的逆反心理，使孩子進一步用任性的行為來與家長抗爭。

家長可以用「負強化」的方法，即以不予理睬的方法來對待孩子的任性。

例如，孩子吵著要買玩具，甚至在地上打滾，父母可採取不勸說、不解釋、不打罵的方法，讓孩子感到父母並不在意他的這些行為。

當孩子鬧夠了，從地上爬起來時，父母可以說：「我們知道你不開心，但你現在不鬧了，真是一個好孩子。

」並表示出高興、滿意和關心，跟孩子講道理，分析他剛才的行為對不對。

2、在情緒上表示理解

在情緒上表示理解，但在行為上要堅持對他的約束如吃飯的時候，孩子忽然想起愛吃的菜今天沒有，就生氣地拒絕吃飯。

即使冰箱裡有原料，母親也不應該遷就孩子給他做，應明確表示飯菜準備好了，就不應該隨便更換。

如果孩子繼續鬧，可以讓他餓一頓，等他感到飢餓時，自然會找食物吃。

3、採用暫時迴避的方法

有些孩子的不合理要求沒有得到滿足就糾纏不休，這時，家長可以暫時不去理他，讓他感到哭鬧的方法是無效的，他就會停止。

事後可以與他坦誠地交流，讓他說明原因。

在這時再進行說服教育工作。

這種方法對於理智水平較差的家長可能難於做到。

​4、榜樣暗示法

當孩子出現任性行為時，家長可以用電影、電視或圖書故事中的典型人物的具體形象、具體情節和行為活動給孩子看或講給孩子聽，使他從中受到暗示，得到啟發和教育。

5、有趣物體吸引法

家長可以從孩子任性的指向性和動機中發現一些蘊藏著的積極的可培養的心理因素，即所謂的「閃光點」加以誘發和引導。

這樣做，可保護孩子的自尊心，當然，解決孩子任性的方法還很多，關鍵在於培養孩子認識和判斷事物的能力。

​6、轉移孩子的注意力

孩子注意力集中的時間比較短，父母可以利用這一特點想辦法轉移他的注意力，改變孩子的任性行為。

如一個跟著母親購物的兒童，在商場裡玩得很上癮。

母親急著趕回家，可他就是不願意走。

如果母親說，「我們回家吧。

」他可能堅持要在商場玩；如果母親說，「走，媽媽帶你去坐汽車。

」他可能愉快地答應了。

然後媽媽領著他坐公共汽車回家。

​家長應要求孩子有一定的行為界限，引導孩子養成良好的習慣。

要讓孩子明白，什麼事該做，什麼事不該做，並鼓勵他堅持執行。

不能總跟孩子說：「就今天這一次啦」、「下不為例啦」。

對孩子超越行為界限的事，決不能遷就，否則，只會嬌慣孩子，助長孩子的任性毛病，以後難以改正。

還須注意的是：父母必須一致。

當然由於孩子任性的表現干差萬別，因此解決任性的方法也要根據因人因時因事加以實施，宗旨在於給孩子提供適當的約束，增加其心理自控能力。