當孩子犯錯，我們怎麼做才不會錯上加錯？

「知道為什麼錯了嗎？」

01

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初犯

爸爸剛回到家，就聽到媽媽氣急敗壞地說：「孩子今天出大問題了。

」

「什麼問題那麼嚴重？」

聽了孩子媽媽的一通說落，爸爸終於知道，原來是孩子在課間偷偷跑出學校，買了10塊錢的玩具卡片。

「你知道你犯什麼錯誤了嗎？」爸爸問孩子。

「不該去買東西。

」

「不對，你是不應該在錯誤的時間去買東西。

在我們同意你自己離校回家前你不該私自出校門，對嗎？「

「嗯。

」孩子點點頭。

「知道以後該怎麼做了嗎？」

「知道，不私自出校門。

」

……

媽媽不斷地說，這次一定要嚴懲孩子。

「這件事情就到此為止。

」爸爸與孩子談完之後，就讓孩子去寫作業了。

02

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再犯

孩子又在學校闖禍了。

這次，爸爸找孩子談話。

孩子描述了事情的經過。

「你明白自己的錯誤了嗎？」爸爸問。

「我不該和同學打鬧，還不小心把顏料帶扔到老師的車上。

」

「你本質的錯誤是，在學校規定不允許打鬧的地方打鬧，造成了不良後果。

」爸爸說，「你得明白學校的基本規定必須遵守。

」

「下次在遇到同樣的是你該怎麼做呢？」

孩子向爸爸保證了之後會正確地處理。

最後，孩子得到的懲罰是：寫一份檢討交給老師，去找班主任承認錯誤並承擔失手造成的後果，不要找其他同學的理由，不要辯解。

03

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機會

孩子犯錯，你會怎麼做？

很多家長的第一反應會是生氣，然後不自覺地大聲批評、責備孩子，甚至不分緣由地懲罰孩子。

我們不必為孩子犯錯誤而發怒，一則容易引起和家人的衝突，二則讓孩子很害怕，從而導致他下次犯錯後會用撒謊來逃跑批評和懲罰。

其實，這是我們教育孩子的最好機會。

讓孩子知道正確的做法是什麼，而不是僅僅指出什麼是錯誤的。

我們應該怎麼做？

首先，我們需要嚴肅地和孩子談一談。

通過談話，讓孩子明確知道自己犯了錯，知道錯在哪裡，明白做事的原則。

所以，孩子犯錯後，文中的爸爸，也就是陶勇老師，第一反應不是責罵，而是讓孩子說清事情的經過，得知孩子是失手弄髒老師的車後，爸爸並沒有批評他，而是批評錯在哪裡——在學校隨意打鬧。

其次，要有原則的懲罰。

是否懲罰孩子一定要看之前是否有過預先告知，是否和孩子有過具體要求。

孩子在學校期間私自出校門買東西，爸爸只是讓孩子明白了正確的做法，沒有懲罰。

但是，孩子在學校打鬧則是違反了學校的規定，這是孩子事先應該了解的，所以，爸爸對孩子進行了一定的懲罰。

「經典」點評：

蘇轍在《新論中》寫到：「惟教之不改，而後誅之。

」

對於犯錯誤的人，只有教了還不改的人，才能施以懲罰。

對待成人尚且如此，況且是對待孩子呢？

我們平時在生活中，工作中也會犯錯誤，如果一犯錯，就受到嚴厲的責備，我們心裡會是什麼感受？

每一個孩子都會犯錯誤，我們真正關注的，不是一味的責備與懲罰，而是犯了錯誤之後，如何讓這件事情成為孩子成長的契機，成為彼此進步的可能。

討論話題：

在生活中，您是如何面對犯錯的孩子的呢？是耐心分析錯誤還是嚴厲批評呢？

請把您的經歷和思考寫在留言裡，讓大家一起來感受吧。

本文是家長書房推薦圖書《孩子可以「玩」著長大》導讀第4篇。