事業與家庭雙贏職場媽媽，給你3點早期育兒建議

如果你有帶娃，身邊少不了有寶媽朋友。

一坐下來肯定是交流孩子話題。

朋友多是年齡相仿，聽的是同齡寶媽之間的經驗。

是否可以聽聽這方面的前輩專家來講講她們當年的早教心得呢？畢竟吃的鹽都比咱吃的米多嘛。

正巧，昨天下午逮到這個機會。

一身小黑裙，配上紫羅蘭主色調的圍巾，一頭短髮外透著幹練。

她正是這次圓桌分享會的主講人——林碧瑩老師。

她是汕頭人，曾是廣西師範大學講師、副教授。

2003年之前在外省跑動，之後才回到汕頭開闢市場，屬於事業有成的女性。

事業之餘，家庭也和睦幸福。

目前她兒子在中山大學讀書，開朗外向，打桌球一級棒。

從胎教開始她就特別用心，孩子出生後前3年幾乎全職在家裡陪孩子，育兒路上從來沒有打罵過孩子，特別順暢地度過了兒子青春期的階段，親子關係非常融洽。

兒童教育並非她現在的主業，因為大學讀師範專業，加上為了高質量育兒，早些年特地在武漢大學參加兒童早期教育的學習，又被四川電視台邀請錄製了教子有方的節目（據說是帶動了四川省那時候早教機構的火熱），在這方面比較有發言權。

所以來聽這趟分享真是撿大便宜了！

下面我分享三個收穫點給你。

01

林老師指出，不少家長存在的一個誤區是，孩子教育是學校的事，家裡只管吃飽穿暖就行。

然而，出生頭3年是大腦發育的黃金期。

等孩子上幼兒園時，那時候即使學校能管得著，但大多都3周歲，已經錯過開發大腦的第一個黃金期。

恰恰那麼一段重要時間，孩子會在家裡度過，要變成什麼樣子，和父母的關係如何，是能被大人塑造出來的。

要對家庭教育全情投入，特別是0到6歲這段時間。

這段時間如果能花心思，基本上後面的時段不用打理孩子的學習。

她的兒子正是不用過問學習的那種類型，林老師認為歸功於對早期教育的重視。

什麼叫重視呢？主要從3點做起——

1. 一定要花時間陪伴

2. 抓住敏感期進行教育

3. 除了智力開發還要關注餵養

在花時間陪伴這點，她認為到6歲之前的這段時間，父母儘量最好每天有時間陪伴，哪怕30分鐘都行。

當年她都是把《藍貓淘氣3000問》整一套買下來，每晚講一兩個故事。

到後來，兒子已經不滿足這樣的標準，於是越講越多，以致於每天下班之後筋疲力盡，還要繼續講得口乾舌燥。

還好，堅持了下來。

那時候，她會想到什麼就給孩子說什麼。

故事也是在孩子不會說話前就開始講。

這樣不怕寶寶聽不懂嗎？

她舉了一個例子，說當年去桂林的火車上，跟孩子說，到桂林之後不要經常打電話漫遊到汕頭。

那孩子當時還不滿2歲，好奇地問媽媽說：「什麼叫漫遊啊？「換是別的家長，一般就不解釋了。

她卻很耐心地回應孩子需求，跟孩子通俗地解釋說：」在汕頭打電話到汕頭，就不用漫遊，要是到桂林或其它地方打電話到汕頭，就需要漫遊「。

孩子回頭這麼跟姥姥去解釋什麼叫漫遊。

因為有問必得到答案，兒子懂得越來越多，以至於後來中班了，經常「考」老師：「老師，你知道雨是怎麼形成的嗎？」

在早教中，抓住敏感期進行會事半功倍，孩子某段時間可能對某一樣東西非常著迷，那麼家長藉機教育，發展想像力、專注力、認知力之類的，而且可以抓住各種機會。

林老師以前踩單車拉兒子時會問：「你看看從學校到家這段路能找到多少個圓形？」晚上一起散步，她就會問：「彎彎的月亮像什麼？」

但每個孩子的敏感期不同，需要家長的注意觀察，留心細節。

比方說，某段時間，孩子開始喜歡就生活中見到各種字問你，這個是到了認字的敏感期，可以加大識字的力度。

對孩子的早期發展關注，不僅指早教智力上的開發，還包括對於餵養方面的關注。

腸胃吸收不好，營養吸收不夠，就像突然沒有肥料不足一樣，再怎麼給花給草澆水，再怎麼曬太陽，長勢定然不如人意。

在調理脾胃這塊，可以採用食療的方式。

02

在育兒過程中，很重要的另一個關鍵詞是「情緒」。

當孩子看著像無理取鬧而大哭時，你會如何讓他停下來？

如果父母直接「大吼大叫」，本身已經違反了規則，先把情緒放出來搗亂。

當孩子個別行為不符合要求或期待時，有的家長一般會慣用鎮壓的手段，並表示出相當的憤怒，甚至將怒氣都灑在孩子身上，用打罵來發泄。

林老師不贊成，她身體力行，從來沒打罵過兒子；如果孩子有情緒，她會先接納，然後疏導。

但這樣不怕孩子對規則沒有敬畏感嗎？

原來，作為母親，她平時在孩子面前總是笑容可掬，友善開朗。

如果孩子不遵守約定好的規則，她會立刻變臉，把臉拉下來，一旦不笑，孩子就意識到問題的嚴重性，馬上收斂。

兒子曾回家說，班裡哪個同學做錯事，被父母打得很背部儘是紅印，這樣，兒子是從側面了解到犯規之後可能的後果，心裡也會敬畏規則的。

在情緒管理方面，現場朱俊峰老師補充了一點，他認為，家長不要胡亂對孩子大吼大叫，拉不回自己的情緒，是因為不能讓孩子覺得，家長用情緒在表達「因為孩子你不好，所以我特別惱火」。

如果建立了這樣一個邏輯，孩子習慣了「是因為別人不好，所以我有情緒」的信念，把情緒出現的原因歸結於外界，從而不想去管理好個人的情緒。

我們要讓孩子學會和情緒做朋友，首先要讓他明白情緒是人對事物的認知和信念不同，導致情緒的好與壞。

人應該對自己的情緒負責，解鈴還須繫鈴人。

03

分享中，林老師說了這麼一個故事。

父親發現，孩子上幼兒園後會咬小朋友的手臂，經常被其他家長投訴。

每次都是跟小朋友聊得好好的，也沒吵也沒鬧，就一口咬下去，令他頭疼不已。

怎麼回事呢？

原來，孩子並沒有惡意，問題是出在家長身上。

那這個孩子長得胖乎乎肉嘟嘟的，父親在家裡跟他玩時，每次覺得好可愛，就會假裝咬他一口。

這孩子不經意間學了，平時在幼兒園跟小朋友玩嗨了，就用咬來表達高興。

大人能掌握力度，小孩子掌握不了，一下口就重了。

你看，父母是孩子的模仿對象。

希望孩子成為什麼樣的人，家長首先得成為什麼樣的人。

林老師說，有段時間每次進門，兒子就拿了拖鞋和睡衣送到她面前。

她愣是沒想過有教孩子做這樣的事。

後來發現，自己對母親也是這麼做的，於是兒子悄悄地學了。

她還說，她和先生都是書蟲，家裡什麼不多，唯書堆滿了各個角落。

果不其然，她兒子也喜歡看書。

從來沒有強迫過兒子看書，但不知不覺中就跟他們一樣了。

有的家長念念叨叨半天，要孩子靜下心來做作業看書，可是自己卻拿杯茶在客廳看電視。

孩子會怎麼想？能專心寫作業嗎？

當然，現代人育兒的難點不是電視，而是手機和微信。

同理，手機不可能不用，但起碼在陪伴孩子時，不要讓他看到你一直在摸手機。

要玩也等到孩子睡著的時候才拿出來。

與其追逐，不如成為榜樣。

在老師身上，我是看到了這點。

她的那種樂觀開朗，勤奮好學，積極上進，絕對可以給她兒子帶去影響 。

所以我也常常想，為什麼每個月願意花200在購書上，至於家裡都是書書書，為什麼在這一個安逸的小城裡面願意折騰參加各種各樣的活動？

在這裡，找到答案。

我是希望兒子們也能在書籍的海洋中泛舟，得到心靈和精神的滋潤，解決內心的困惑，父母不能伴你們一生，但書可以；我也希望兒子們在飛速變化的時代里，不要囿於小圈子，而是敢於突破，發現生命中更多的可能，父母不能時時給你們激勵，改變的內驅力要靠你們自己製造。

這次分享，歸結起來是3句話：

• 不要將孩子的教育全部押寶在學校上，特別是學齡前這段黃金期

• 在育兒中，家長要學會控制情緒，不打不罵是可以做到的

• 想讓孩子成為什麼樣的人，家長首先得成為那樣的人

「重視兒童教育，培養好關係社會未來的下一代，就是在造福社會。

」在分享的最後，林老師特別把兒童教育提升到這個高度。

講真，今天分享中的觀點，在各路書籍上都看過，都懂，都知道，但是來了還是收穫滿滿。

因為瑣碎的日子會磨掉已知的觀點，在關鍵時刻可能忘記。

而一次面對面交流，是在大腦深處將重要的觀點」加粗」、「置頂」，加深重要觀點在大腦里的烙印，有烙印才會好好踐行。

另外，林老師豐富職場的經歷也吸引了我，從她的言談舉止中能沐浴到陽光般的正能量。

特別感謝新智諮詢的朱俊峰老師，上次參加活動時，我只是輕描淡寫：「您這兒常見青春期少年的父母課程，有沒有學齡前兒童教育的分享會？」沒想到老師記住了，在無意間發現朋友中有這樣的人才，馬上邀請她過來分享，而且還是公益性質的。

有意思是到場的其他聆聽者。

6個人當中，有1位是奶奶，另外5位都是年輕的二寶父母（其中一個是台灣早教品牌幼兒園的園長，一個是寶爸）。

每個人都有特別的故事。

期待下次再會！

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