2歲孩子的「惱人」行為，父母都覺得煩？其實是你不了解孩子

文/好爸媽在線（張鑫原創）

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作為父母，我們都懂孩子到了兩歲的時候，就開始對大人有各種挑戰。

從開始的「打、扔」到「不要、不吃、不喝、不坐」再到「我的、這是我的、那是我的、不要動我的....」

他們用生命成長階段應有的方式呈現著不接受、呈現著自我。

對此，我們稱之為「惱人的兩歲階段」。

我們家老二現在也到了這個讓我挑戰的黃金時期。

哥哥正在寫作業，老二從哥哥手中拿走了正在寫字的筆，並大聲說：「我的……」此處還拉著很長的音。

哥哥一下就惱了，一下子搶了過來，繼續寫自己的作業，老二邊哭邊嘴裡還在喊：「我的筆！」而且聲音比剛才更大。

哥哥剛騎滑板車上，妹妹馬上衝過去大喊：「我的，我的滑板車！」一天可以聽到N次「我的」， 有時甚至一個垃圾，都要振振有詞地說：「我的！」

爸爸回家了，哥哥聽見敲門聲，忙去開門。

妹妹看到門開了，爸爸和她打招呼時，直接哭了，並且喊道：「我要開門。

」（在那個階段她經常為我們開門）爸爸只好重新把自己關到門外，重新來一輪敲門、進門、打招呼的順序。

每次吃完飯，小傢伙總會將自己的空碗拿回廚房，這次爸爸先吃完飯，去廚房時順便把她的碗也捎過去，又被老二的哭聲驚到，原來要自己拿回廚房，所以爸爸又把她的碗從洗碗池撈出，再拿到客廳，她自己重新來過。

洗手必須要擠洗手液，如果沒有給擠，也要重新來擠再洗一次手。

用她的執拗捍衛著心中的秩序。

在院子裡玩，小夥伴想要玩她的玩具，她一般回答都是：「我的，不DEI（給）」，想分散她注意力讓去玩滑滑梯，得到的答案是「不要」，那一會給你買個好吃的，你把玩具給小朋友玩一下，得到的答案是「不吃」。

爸爸和哥哥都越來越被這個兩歲妹妹折磨的要瘋掉了。

相信家裡有處於兩歲左右階段孩子的也都有這段不陌生的經歷，在這個年齡段的孩子，什麼都是「我的」，拿什麼都是「我的」，父母們常常感到不解，覺得沒法改變和說服孩子，甚至習慣性地把孩子的這些行為解釋為自私，叛逆。

2歲孩子的「惱人」行為，其實並不是孩子自私叛逆，而是兒童建構自我的開始。

所以我們應該慶幸，我們的孩子成長的過程就是一個自我建構的過程，在這個建構過程中，最初孩子是通過占有屬於自我的東西來區分自己和他人的，當這個東西完全屬於他時，兒童才能夠感覺到「我」的存在，這就是孩子自我誕生的標誌。

在孩子的敏感期里，這個時期是最重要自我誕生，孩子在這個年齡段，幾乎將他們全部的熱情和注意力集中在了自我建構中。

瑞士兒童心理學家讓.皮亞傑通過觀察發現，如果沒有這樣的激情和全部投入，嬰兒就永過無法形成自我，最後無法走出自我，成人後就真的以「自我為中心了」，也就喪失了「我」與他人、社會分離的機會和界限。

成人世界許許多的糾葛，就是無界限造成的。

沒有自我，就等於混同其他人，並在人群中消失。

我們所期望的創造力、幸福感、獨立性、意志等品質就無法出現在孩子成人後。

兩歲左右也是孩子秩序敏期的到來，而敏感期是孩子敏感期中最重要的敏感期之一。

當原有的順序被打破，就會哭鬧，要求重新再來，當秩序一旦恢復就安靜下來，讓我們感到很無奈，但尊重孩子這一生命現象是非常重要的。

在穩定秩序下孩子的內心是安全的、健康的。

我們成人也會遇到事情的順序被打亂，也會出現焦慮、著急、生氣。

但成人有很強的自我調節能力，而孩子在這個階段還沒有。

所以作為這個階段的父母，放慢速度，注意觀察和傾聽孩子；已經發生了，就陪伴孩子，准許孩子把惱怒哭出去，讓孩子把情緒哭出去，孩子自己就會接納已發生的事實。

孩子在表達自己有不同意和不喜歡時，剛開始用打，慢慢到說「不」，這是意識上最早分離，通過語言表現。

在這樣持續的發展和深入的重複中，兒童感受著「我」與他人分離的快樂。

在自然法則的感召下，一刻不停地形成自己。

而且也在感受著自己日益增強的力量。

因為從出生到這個階段前，孩子都是大人給吃才能吃，大人給水才能喝，大人帶到哪裡他也必須到那裡，他沒有能力改變。

但現在慢慢開始自己具備了力量，他可以走到自己想走的方向，他可以脫離大人的力量控制而走向大人要求的相反方向，他可以有能力說不吃，並且真的有能力不吃，所以他就在不斷地嘗試，不斷地挑戰一個個感受力量過程，同時也在享受著他自身力量帶來的影響。

而「不」是語言裡很能表達不認同的一個最有力量的字。

所以孩子用「不要、不給、不吃、不坐」等感受著自己的力量。

「惱人」的兩歲其實是孩子的「黃金」時期，希望作為父母的我們重新來看待孩子的這個階段，尊重孩子成長的每個階段，保護孩子的敏感期，從而形成孩子一生的健康品質。

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本文作者/張鑫

育有兩個孩子，男孩八歲，女孩一歲十個月，國企的一名中層管理人員，陝西省通院兼職老師，美國正面管教協會認證講師。

正管管教創始人簡尼爾森親授大師班講師之一。

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