男孩女孩到底該怎麼養？科學家這樣說

有段時間沒更文了。

過年期間，小樣媽去了中科院心理所，繼續學習兒童心理學的相關課程。

記了一大本筆記，有好多收穫和妞們分享。

今天，我們就先來聊聊兒童性別角色的問題。

簡單來說，就是男孩女孩該怎麼養，如何培養孩子正確的性別觀念。

你也許會納悶，性別觀念這種東西也要培養嗎？自己是男孩還是女孩，不用教孩子也知道啊。

但這件事就和性教育一樣，教或不教，結果大不相同。

正確的性別觀念，不僅能使孩子擁有一個健康的人格，對他未來的人際關係、社會適應能力，甚至是一生的幸福和成功，都是有重要影響的。

可惜很多家長都沒有意識到這一點，不自覺地陷入了兩個截然相反的誤區中。

要麼混淆孩子的性別，把男孩當女孩養（或者相反）；要麼太過強調男孩女孩的區別，覺得男孩就要堅強勇敢，女孩就該溫柔文靜。

殊不知這兩種教育方式，都會妨礙孩子的發展。

不要跨性別養育

首先來說說最要不得的跨性別養育。

生活中，有些父母因為對孩子的性別失望，會把孩子當成異性孩子來養。

比如想要兒子，結果生的是女兒，就把女兒打扮成男孩的樣子。

也有反過來，給兒子梳辮子，穿裙子，當成女孩來養的。

其實孩子從出生起，就開始接受各種性別信息。

比如爸爸媽媽給自己穿褲子還是穿裙子，剪短髮還是扎辮子，摔倒時，父母會安慰自己，還是讓自己不准哭。

2歲時，孩子已經能認識到，包括自己在內的所有人，要麼是男人，要麼是女人。

他還會根據自己的經驗，把一些活動和性別相聯繫。

比如穿裙子的是女人，留鬍子的是男人。

2歲半時，孩子能正確回答自己的性別，但還不知道性別是不能改變的。

要等到3，4歲甚至更大一些，孩子才逐漸明白，性別是穩定的，不會隨年齡或情境而改變。

男孩子就算穿裙子，梳辮子，也不會變成女孩子。

在上面的發展過程中，如果父母不能給孩子正確的性別信息，把孩子當異性養，孩子就會分不清自己到底是男孩還是女孩。

這不僅會讓他很難適應社會，如在幼兒園遭到老師的批評和小朋友的孤立，還很容易導致「兒童性別認同障礙」，影響孩子一生的幸福。

不要給孩子貼「性別標籤」

我們常說別給孩子貼標籤，卻在不知不覺中，給孩子貼了一張最大的標籤——性別標籤。

性別標籤在心理學中還有一個名字，叫做「性別刻板印象」。

簡單來說，就是對不同性別的人有一種固定的偏見。

比如認為男孩就該大大咧咧，不能穿粉色衣服。

女孩就要斯斯文文，不該跑跑跳跳，玩刺激冒險的遊戲。

生活中，不止是對孩子，對成人的性別偏見也是無處不在。

好多人都固執地認為，男人就該出去拼事業，女人就該留在家相夫教子。

這樣的調調雖然令我們很反感。

但在養育孩子的過程中，我們還是會不自覺地拿出那套「窮養兒子富養女」的論調。

小樣媽身邊就有不少這樣的女寶，像公主一樣被父母寵溺、呵護著。

可惜生活不是童話。

如果她們長大後只有溫柔、善良、依賴人的一面，缺少獨立、剛強的話，難保不會像《我的前半生》里的羅子君那樣，在現實面前，柔弱地連還擊的力氣都沒有。

雙性化人格的孩子，未來更有競爭力

知道了性別偏見的不良影響，我猜你一定很納悶，「把男孩當女孩養也不對，把男孩當男孩養也不對，那到底該怎麼養呢？」

這個問題，科學家給出的答案是：雙性化人格教育。

「雙性化人格」這個詞，最早是由心理學家羅西提出來的。

他認為，個體同時具有傳統的男性和女性的人格氣質，是最合適的性別角色模式。

翻譯成人話就是，優秀的品質不分男女。

如果孩子能兼具男性的堅強勇敢、果斷機智，和女性的溫柔體貼、耐心細緻，那他在適應社會的過程中，一定能輕易K.O.掉那些很像男生的男生，和很像女生的女生。

後來的研究也證明，具有雙性化人格的孩子，長大後更有自信，更受同伴歡迎，適應能力也更強。

所以養育孩子時，我們不必刻意強調男孩該怎麼養，女孩該怎麼養。

尊重孩子的天性，給他自由的成長空間，就是最好的教育。

最後給大家幾點具體的建議

1. 用正面的態度，教孩子認識自己的生殖器官

當孩子因為好奇而問我們和性有關的問題時，一定不能迴避，更不能指責孩子。

藉助繪本，用正確的詞彙教孩子認識自己的生殖器官，就像認識身體的其他部分一樣，能幫助孩子更好地建立性別認同，確認自己是男孩還是女孩。

2. 尊重孩子，給他更豐富的選擇

在選購服飾和玩具時，我們不用刻意強調孩子的性別特徵。

雖然給男孩穿裙子不太合適，但給他買粉色的衣服、毛絨玩具，給女孩買槍、恐龍等，只要孩子喜歡，就沒什麼不可以的。

事實上，有研究表明，最能開發孩子身體、認知、藝術技能的玩具是中性及偏男性的玩具，而非那些有明顯性別特徵的玩具。

3. 鼓勵孩子進行豐富的角色體驗

學齡前的孩子都很喜歡玩角色扮演的遊戲。

這對他們觀察能力、模仿能力、想像力、創造力的發展都有很好的促進作用。

只不過在玩的時候，女孩總是習慣扮媽媽，扮護士，男孩則更多地扮演警察、超人這類角色。

我們不妨鼓勵孩子跳出性別的偏見，男孩也可以扮「媽媽」，女孩也可以扮「警察」。

這種不一樣的角色體驗能破除孩子對性別的偏見，促進雙性化人格的培養。

4. 避免因為性別偏見指責孩子

生活中，我們常因為孩子的行為和性別角色不符，而不自覺地指責他們。

比如女孩應該保持整潔，玩的髒兮兮的就不行。

男孩應該勇敢、大方，不能哭鼻子，不能害羞怕生。

這些本是孩子們的共性問題，卻因為我們的性別偏見，成了孩子的個人問題。

所以下一次想要指責孩子時，試著先問問自己，「如果他是個女孩，我還會這樣批評他嗎？」

最後

今天說了這麼多，其實最本質的就兩個詞：尊重和接納。

雖然知易行難，但只要我們向著這個方向努力，孩子就能一點一點靠近他理想的樣子。

願每個孩子都能認清自己的性別，又不被性別束縛，自由地發展。

話說學完兒童性別角色的相關知識後，小樣媽鬆了一口氣。

因為前段時間，小樣貌似很喜歡粉色呢。

你帶孩子的過程中，有沒有和性別角色有關的趣事或者疑問呢，趕緊留言告訴我吧。

我是小樣媽，復旦金融碩士，兒童心理學博士在讀。

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