奶奶，你聽我說！——中國的隔代教育問題與對策

導語

隨著越來越多的空巢家庭湧現，隔代教養成為了中國的「特色國情」之一。

小學、幼兒園門口，等待接孩子的多是滿頭銀髮的老人。

但是隔代教養由於老一輩人的觀念、習慣、情感的偏差，隔代教養容易造成許多教育問題。

今天，我們就來一起探討隔代教養的那些問題。

隔代教育，從何而來？

所謂隔代教育，指的就是祖輩對孫輩實施的教育教養活動，本應由孩子父母承擔起的生活起居照料、行為規範督導、學習生活教育，統統由爺爺奶奶、外公外婆代為承擔了。

親子教育，變成了隔代教育。

其實，回顧中國的歷史傳統，不難發現隔代教育古已有之，可以說是中國的「國粹」之一。

但在以核心家庭為主流的當代社會裡，隔代教育再度興起，自然不能簡單地將其歸因於傳統文化的影響，而需要更深刻地分析社會變革與親緣矛盾的問題。

隔代教育興起的原因可能但不限於：

在城市第一代獨生子女成為父母，本就是自立能力偏弱的一代，缺乏養兒育女的經驗；職場競爭激烈，生活節奏快，年輕父母工作繁忙，無暇顧及孩子。

在農村大量外出務工人員造成的留守家庭，將孩子推給了老人撫養。

歷史與傳統長期的宗法制社會與尊老重老的傳統，使得「含飴弄孫」成為祖輩追求的理想與自覺的責任。

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家有一老，如有一寶

雖然隔代教育的問題已經成為了年輕父母心中的隱痛，但不能忽視的一點是：老人帶孩子，有很多好處。

時間、精力充足 退休的老人原本無需朝九晚五地工作，更少有聚會、應酬、逛街、打dota的干擾，時間自然充裕。

面對孫兒輩，精力也比父母充足。

奶奶講的故事，孩子的家庭認同感 有外國的學術研究機構調查顯示，聽奶奶講紅燈記的故事確實能幫助孩子建立克服困難的勇氣——祖輩的正能量人生經歷，會讓孩子在面對艱難時更少怯懦、更多勇敢。

這是因為，傳統連接了孩子與他未出生之前的過去。

爺爺奶奶的故事，增加了孩子的家庭認同感和超越於個體之上的精神力量。

正確道德觀和處世智慧 老人比年輕父母多出的幾十歲年齡絕非只體現在皺紋和白髮上，充分的人生經驗讓他們累積了只有年歲能夠孵化出的處世智慧，相比起孩子父母，他們更懂得向孩子傳達正確的道德觀。

愛是最好的教育 祖輩對孫輩的愛，是無條件的、包容的、深厚的。

這種出自血緣關係的愛，讓爺爺奶奶帶孩子比請保姆照看多出了幾座大山的安全感。

而發自內心的愛，也會讓孩子從小生活在幸福和睦的環境裡，因為心理健全，更能陽光快樂地成長。

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警惕！最易出現的教養問題

像所有引人關注的社會現象一樣，隔代教育是一把雙刃劍。

有利自然有弊，且弊端似乎更明顯一些。

溺愛孫輩 這是最普遍的隔代教育問題。

「隔輩親」讓老人對孫輩的愛容易超出適度的邊界，形成溺愛。

而這非常不利於孩子的成長。

網友affs_so抱怨說：「我的女兒從小就和外公外婆住在一起，到目前為止，女兒仍然過著衣來伸手、飯來張口的『小皇后』般的生活。

」「女兒快7歲了，連繫鞋帶這類簡單的事情都不會做。

外公外婆事事處處順著她，使她任性霸道，與其他小朋友很難融洽相處。

」

思想觀念陳舊 祖輩的教育觀念畢竟多數落後於時代，在教育孩子的時候難免會出現問題。

在一則新聞報導中，四川宜賓一座山村裡的留守家庭中的奶奶就告訴孫女「念再多書也沒用，不上大學一樣可以打工掙錢」，讓原本學習不錯的孫女成績一落千丈；而在一個調查中，有83％的祖輩家長同意「人所經歷的一切都是命中注定」這個觀點。

安全隱患 老人年齡大，身體狀況不如年輕父母，對突發事件的處理能力也就相對較弱。

因此面臨突發危險時，祖輩很有可能無法招架。

在網友小玲的現身說法中，孩子性急跑去買雪糕，爺爺一時沒追上，導致孩子在馬路上撞上一輛計程車，造成了腿部骨折。

阻隔親子聯繫 如果父母長時間在外，而把孩子交給爺爺奶奶或外公外婆養育，很有可能會讓孩子依賴老人，而對自己的親生父母產生疏離。

這種情感的斷裂既非父母所願，也對孩子的成長發育不利。

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合理避免，勤於溝通

儘管隔代教育存在諸多問題，但不能否定的是，這仍是中國不可避免的一個社會現實。

但如何讓隔代教育成為孩子成長路上的助推手，而非絆腳石呢？

良好的立意是成功的一半

在抱怨祖輩帶孩子問題太多之前，年輕父母們首先應該端正自己的態度：父母幫自己帶孩子，並不是義務。

一味的挑剔、嫌棄和不滿只會激化矛盾，無益於家庭和睦與子女教育。

常懷感恩之心，理順父母的心氣，才能讓下一步工作更好進行。

不能斬斷親子聯繫

爺爺奶奶、外公外婆永遠都不能代替父母和孩子之間的感情。

作為父母，再忙也應該記得表達自己的愛。

一股腦地把孩子的教育權、撫養權都丟給老人，是不負責任的做法。

如留守家庭外出打工的年輕父母實在沒有時間回家，就要記得常常打電話，不要讓孩子忘記自己的父母。

幫助父母更新觀念 老人的思想觀念陳舊，是因為他們的知識體系形成於幾十年前，許多思維已經成了定式。

如果能幫助老人及時學習、更新觀念，教育孩子自然不會再成為問題。

但是許多老人在此方面都非常頑固，那麼就需要年輕父母注意方式方法。

藉助外部力量。

比如：「報紙上說了，老人溺愛孩子對孩子不好。

」「隔壁小劉的叔叔是兒科專家，人家都說了出門不能給孩子包那麼嚴實。

」在許多老人眼裡，報紙、電視新聞、兒科專家都是權威，他們相對更聽從一些。

和孩子「裡應外合」。

提前跟孩子做好溝通，一起來「對抗」祖輩的錯誤教育方法。

比如：「小寶早就會自己繫鞋帶了，不需要奶奶幫忙對不對？」「嗯。

幼兒園的小明也是自己繫鞋帶，我要比他厲害。

」

嘴甜一點。

一個觀點，可以大嗓門吼出來，也可以笑靨如花鬨著老人慢慢繞出來；前者乾脆直接但是毫無用處，後者需要花點功夫，但是更有效。

老人對自己的子女總不會油鹽不進，好好說話，耐心溝通，總能找到一個和諧有效的方式來達成一致意見。

最重要的永遠是溝通 年輕父母和老人之間在孩子教育問題上存在分歧，是再正常不過的事。

但是父母們一定要記住，溝通才是最關鍵的鑰匙。

即使再困難，也要和老人溝通教育理念、方式方法、觀點，讓合理的存在，錯誤的得到糾正，孩子的教養問題才能得到和平解決。

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隔代教育的成功案例

南寧市天桃實驗學校小學部的陳柏均小朋友，是同齡人眼中的小明星，他不僅是學校的三好學生和十佳少先隊員，也是電視台的小主持人，還曾在中央電視台錄製節目宣傳綠城南寧……這些殊榮的獲得，和外公李成昌的培養不無關係。

外公說：「沒有不愛孩子的老人，但老人的愛得有個度。

」他不但不溺愛孫子，還能注意培養孫子的學習興趣，為隔代教養的老人們做出了表率作用。

其實李成昌並不是個例。

在網際網路如此普及的今天，許多有一定文化教育水平的老人都是樂於接受新知識的。

在隔代教養的大軍中，也不乏虛心好學、上網查資料、更新自己教育觀念的爺爺奶奶、外公外婆。

隔代教育，也許並不像我們想的那樣問題百出。

隔代教養，是不得已的辦法，卻也是祖孫三代的因緣紐帶。

只要找到正確的方式，讓老人的教養能夠揚長避短，對家庭、對孩子都是件好事。

孩子得到了悉心的照顧，父母省去了工作與家庭的時間衝突，老人也享受了含飴弄孫的快樂，三代共贏，