做有靈魂的教育

何為「教」，以孝為先，以文相授。

何為「育」，生養，成長，按照一定的目的長期地教導和訓練。

那教育是什麼？孔子曰：「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。

」魯迅說：「教育是要立人。

」

蔡元培說：「教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。

」陶行知說：「教育是依據生活、為了生活的「生活教育」，培養有行動能力、思考能力和創造能力的人。

」

望子成龍可謂是天下父母最樸實的理想。

俗語講：「即使不能成龍，也要爭著變虎」，可見那怕是退一步想，家長的心裡還是希望自己的孩子出人頭地、高人一等。

於是，受教育就成了頭等大事，有的家長從幼兒園起就為孩子精挑細選，無論是園所還是老師，統統都要最優秀的。

當然，優秀與否的衡量標準往往落在價格「奢華」或者「平民」上。

「昂貴的學費」與「家長」之間的關係猶如周瑜打黃蓋，錢花多少無所謂，只要是為了孩子好，不用說捨近求遠，放下金飯碗舉家搬遷都不要緊。

三字經說「昔孟母、擇鄰處」，對了，她選擇的是「鄰居」，是利於孩子品德養成、興趣培養、思維構建的一種氛圍，一種環境，她並沒有挑哪個鄰居更有錢。

所以我們說，沒有必要一定要送孩子上貴族學校，尤其是在超出家庭負擔的情況下。

孩子想要的其實只是父母為孩子營造的家庭氛圍，這裡的家庭氛圍不僅僅指父母給予子女的關愛，同時也包括父母及其他長輩間接對子女情感、德行、思維方式的潛移默化。

父母的境界成就孩子的人生。

我們要看懂孩子，他需要什麼

曾經有人問了好幾個孩子，說：「如果你想要寫一封信給你們的父母，你們會對父母說些什麼呢？」他們說：

「告訴我們的父母：我不想做一個讀書的機器，我想找到自己的興趣，希望你們能支持和理解我。

」

「告訴我們的父母：我真的好想和你們成為朋友，但我不知道該如何開口。

」

很多人總是把「聽話」當做一個好孩子的必備條件。

但是我覺得我們的孩子不要只做聽話的孩子，而是要成為懂事、明理的孩子。

聽話的孩子可能只會盲從他人，而不見得知道為什麼要那麼做。

懂道理的孩子她是會善於分析每件事背後的原委，他們會在父母講的話有道理時百分之百地服從，在父母的話不完全正確時則會與父母主動討論、交流——這樣的孩子才是既尊重父母、又堅持原則的好孩子。

雖然我相信啟發式教育的優越性，但我同時也相信嚴格管教的必要。

孩子們的成長既需要啟發，也需要紀律和規矩。

他們既需要培養自信，也需要學習如何自省。

關於「規矩」，我總結出了四條定律：

1、定好規矩，首先要把與規矩相關的道理講清楚，不能盲目地要求孩子服從；

2、在規矩的限制範圍內，孩子有完全的自由；

3、違背了規矩，孩子將受到預先講好的懲罰；

4、規矩越少越好，這樣才能發揮啟發的功效。

在今天這個「應試教育」的學習環境裡，我們很難完全忽視孩子們的課業成績。

但是，孩子在這樣環境裡面臨很大的壓力，我們需要更多地體諒他們，不要總是將一些不切合實際的目標加在他們身上，更不要有這樣的想法：「自己沒有實現的理想，一定要在孩子身上實現，而不管他們願不願意或有沒有天賦。

」太高的目標或不合理的期望都只會給孩子太大的壓力，讓孩子產生對不起父母的愧疚感。

因此，家長不要把孩子的學習成績看得太重，只要他們盡了力就好；不必總要求孩子考第一，只要今天比昨天有進步就可以了。

其實，對孩子來說，打好基礎和真正掌握學習方法遠比學習成績更重要。

家長應儘量將自己的期望合理化。

可以要求孩子每次都做得比上一次好一點，讓他們慢慢進步。

如果看到不合理的或不切實際的目標，孩子可能很早就放棄了。

家長應儘量把自己對孩子的要求轉變成對孩子的建議。

當然這並不是說要放任孩子自己去闖，也不是說要放棄履行家長的約束權，而是要儘量正確地引導孩子。

家長不要拿自己的孩子和別人的孩子比。

這樣只會培養孩子片面的競爭心理，對他們步入社會後必須參與的團隊合作將是個不小的障礙。

對孩子還說，學習時不要只重視書本里的死知識。

家長應鼓勵孩子去圖書館和網絡中學習和獲取知識。

現在的網絡是不折不扣的知識海洋，其中有最好的學習英語的互動工具，有美國麻省理工大學的所有課程，有「開復學生網」這樣的學生互助社區，對孩子們的成長很有幫助。

當然，網絡中也有很多負面的誘惑，所以，家長最好能經常告訴孩子在網絡上學習的正確方法。

培養自主獨立的孩子

在中國，父母對孩子的關愛特別深，生怕孩子受一點傷害。

所以他們對孩子更多的是保護，卻不敢放開手腳，讓孩子自己去體驗成長。

這種做法會讓孩子有很大的依賴性。

也有些父母總喜歡幫助孩子設計人生規劃，但這通常會使孩子們忽視了自己真正的興趣和愛好，喪失了自主選擇的權利。

要教孩子「自己想辦法」。

從小讓孩子自己去解決自己的事務把選擇權留給孩子，讓孩子成為自己的主人培養孩子的責任心。

多指導，少批評要信任孩子。

信任比懲罰更能夠激起責任心

不要懲罰失敗。

可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負責任等不良行為，但是不要懲罰失敗。

不要說教。

如果孩子相信了你的說教，他可能會失去判斷力；如果孩子不相信說教，他可能會叛逆，或不信任你。

不要生活上凡事都包辦代替，應放手讓孩子自己做事情。

不要過多地插手孩子的事務，剝奪孩子自己的選擇權。

培養自信積極的孩子

自信心是孩子的潛力的「放大鏡」。

正如范德比爾特所說的那樣：「一個充滿自信的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻。

」

如果你想培養自信的孩子，最好留意你用的每一句話、每一個詞。

多做肯定性評價：「我相信你做得到的」、「我對你有信心」、「你做得真出色」……卡耐基在他的人際交流課程中曾提過這樣的一個例子：如果要改變一個孩子讀書不專心的態度，我們可能會這麼說：「約翰，我們真以你為榮，你這學期成績進步了。

培養快樂感性的孩子

一個人的快樂和他是否能做他有興趣的事是有相當大的關係的。

根據美國對1500名商學院的學生長達20年的追蹤研究發現：追逐興趣並發掘自身潛力的人不但更快樂，而且更容易得到財富和名利的眷顧，因為他們所從事的是自己真正喜歡的事情，他們更加有動力、有激情將事情做到完美的狀態——即便他們不能從這件事中獲取財富和名利，他們也會得到終生的快樂和幸福。

對孩子沒有興趣的課，我們只要求她們盡力地準備，盡力地學習，對成績沒有特別的要求。

很多家長讓孩子去學鋼琴，練跳舞。

我認為有一些愛好是很好的，可以幫助孩子全面發展，但是這種愛好要適量。

有些學習是很苦的，所以我都會用「讓孩子有選擇」的方式與孩子約法三章。

當我的兩個孩子都對音樂表示興趣時，我們對他們說：你們盡力學三個月，三個月後，你們可以決定要不要繼續學。

結果，她們最終對音樂都沒有什麼真正的興趣。

但她們中一個對畫畫有興趣，一個對戲劇有興趣。

於是，我讓她們朝著自己的興趣盡力發展。

做孩子的朋友

如果你問我的孩子：「你最喜歡你父親的什麼地方？」她們會說：「風趣甚至瘋狂、沒架子，就像我的朋友，讓我許多話都願意和他說。

」

和孩子打成一片，甚至和他一起胡說八道。

不要擺起架子，做個「高高在上」的長輩。

對孩子說心裡話，不要把話悶在肚子裡，同時也希望他也這麼做。

做一個好的聆聽者。

讓孩子知道他對你多重要，告訴他你多麼愛他，慷慨地把你的時間分享給他，但是對物質上不要「有求必應」。

把孩子當作朋友，和他談心。

可以告訴他你每天經歷的事，也可以問問他，他一天經歷了哪些事。

如果他告訴你，他做了什麼「不該做」的事情，那麼，不要訓斥也不要生氣，多聽少講。

當他認為和你聊天沒有「被懲罰的威脅」時，他才會無所不談。

剛開始時，如果他有點不敢講，先對他保證你不會生他的氣。

你給孩子什麼？

批評中長大的孩子，責難他人。

敵意中長大的孩子，喜歡吵架。

恐懼中長大的孩子，常常憂慮。

嘲笑中長大的孩子，個性羞怯。

猜忌中長大的孩子，容易妒嫉。

羞恥中長大的孩子，自覺有罪。

鼓勵中長大的孩子，深具自信。

寬容中長大的孩子，能夠忍耐。

稱讚中長大的孩子，懂得感恩。

認可中長大的孩子，喜歡自己。

分享中長大的孩子，慷慨大方。

誠信中長大的孩子，理解真理。

公正中長大的孩子，極富正義。

尊重中長大的孩子，懂得尊敬。

信賴中長大的孩子，不但信任他人也信任自己。

友善中長大的孩子，不但愛他人也愛自己。

所以說家長朋友們，我們的責任重大。

今天中國的青年：非常優秀，但是非常困惑；非常聰明，但是不夠自信

我們是多年來第一代能夠在平安的社會、完整的教育中成長的一代；出生在被信息剷平的世界中，他們必須成為融會中西的精英；有幸出生在擁有選擇的時代，但是時代並沒有傳授他們選擇的智慧。

當然最重要的是：我們作為父母，一定要讀懂孩子，一定要知道教育的靈魂。

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