為什麼孩子不願意分享？論分享的正確打開方式

文 / 小凡不煩

「分享」作為孩子交往禮儀中的重要內容，一直是爸媽們希望孩子擁有的美好品質之一。

可一些家長發現，孩子有時表現出來的分享行為並不是發自內心的，他們只是想通過這種行為得到家長以及其他人的誇獎。

下面是一位媽媽的親身經歷。

為什麼孩子不願意分享？論分享的正確打開方式

有一天，我給童童買了一袋小餅乾，剛一打開袋子，她就先拿了一塊給我吃，我感動極了，對她說：「媽媽吃過了，你吃吧。

」看著童童開心地吃著餅乾，我慶幸自己有個這麼懂事的女兒，感到很幸福。

過了幾天，我又給童童買了袋餅乾，她還是像往常那樣熱情邀請我先吃。

看著童童可愛的模樣，我就象徵性地吃了一小口。

可是童童竟然大哭起來：「誰讓你吃了?還我餅乾!」

輔仁淑凡的心理學專家婁驥表示：孩子不願與人分享，並非是自私的表現，而是孩子心理發展的局限性造成的「自我中心」表現。

孩子在心理發展初期，自我和外部世界還沒有明確分化，只會從自己的立場與觀點去認識事物，而不能從客觀的、他人的立場和觀點去認識事物。

那麼，作為家長究竟該如何培養孩子的分享精神，讓他能夠體會到分享的真正含義和快樂呢？

為什麼孩子不願意分享？論分享的正確打開方式

從最信賴的人開始

通常媽媽是孩子最信賴的人，那麼邁向「分享」的第一步儘量從媽媽這裡開始。

媽媽可以通過遊戲的方式，讓孩子在輕鬆的環境中去體會分享的意義。

可以選擇一個孩子比較喜歡的玩具，在跟孩子玩互相傳接玩具的過程中，讓他意識到這個玩具只是短暫地離開，過一段時間後還會再回到自己手上。

當孩子適應了這個遊戲後，媽媽可以將玩具從孩子身邊「借走」，但是答應在十分鐘後還給他。

就這樣來回重複「借」幾次，讓孩子明白玩具的所有權還是自己的，即使現在離開了自己，但終究還是會回來的。

另外，媽媽自己也可以通過與孩子分享某些東西來強化他的分享意識，比如和孩子分享一盤切好的水果，讓孩子穿穿媽媽的衣服等。

在允許孩子做這些事情的時候，別忘了對他說：「這些都是媽媽的，媽媽願意和你分享。

」讓孩子感受到接受別人給予的快樂。

為什麼孩子不願意分享？論分享的正確打開方式

在接受初次分享中展開

當孩子初次把自己的寶貝主動遞到你嘴邊或手中的時候，一定要在他能夠承受的範圍內，接受他的慷慨分享。

如果你拒絕他的分享後，再誇獎他，那孩子受到鼓勵的只是裝裝樣子的行為，而不是行為背後真心的快樂。

這樣的話，你不僅沒有教會他分享，反而教會了他自欺欺人和偽善。

家長可以嘗一小口孩子遞過來的食品，或者，不拿走他的玩具，只是和孩子一起玩一會兒。

之後多表達孩子的行為給自己帶來的快樂滿足，比如：「寶寶給媽媽的蛋糕真香呀!」「和寶寶一起玩積木真高興!」這要比「寶寶真乖啊!」「寶寶真大方!」之類的話，更能讓孩子體會到分享不只是得到誇讚，還是一種關愛，會給別人帶去快樂。

為什麼孩子不願意分享？論分享的正確打開方式

通過與同伴的交往深入

當孩子知道了怎樣和媽媽分享之後，他就可以邀請一些小夥伴各自帶上玩具來一起玩。

但當你的孩子在與同伴的交往過程中，表現出不願意讓別的小朋友碰自己玩具的行為時，你千萬不要為了避免尷尬，不顧孩子的意願，勒令孩子去分享玩具。

這種勒令會讓孩子感到他並不能真正擁有或支配那些玩具，他的東西隨時會被強勢的大人拿走，他無力保護自己的東西。

因此，以後孩子在下意識中會更加努力地保護或隱藏自己的東西，也就是表現得更加趨向「自私」。

可以先提議孩子們互相交換各自的玩具玩，一開始能交換著玩幾分鐘就可以了，讓孩子體會到在這幾分鐘裡，既能夠玩到新的玩具，自己的玩具也沒有任何損失。

為了尊重孩子的物權意識，媽媽可以鼓勵孩子從自己不太在意的玩具開始分享，這樣寶寶的牴觸感會減弱很多。

需要特別注意的是，在幾分鐘的交換後，要保證孩子們的玩具在分享後能夠重新回到各自手中。

愉快而安全的分享體驗才能讓孩子漸漸明白分享的真正意義。