孩子也需要高情商？兒童情商的培養家長了解嗎？

情商（Emotional Quotient）通常是指情緒商數，簡稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質，其包括導商（LQ）等。

戈爾曼和其他研究者認為，這種智力由自我意識、控制情緒、自我激勵、認知他人情緒和處理相互關係這5種特徵構成的。

早期的情商教育對孩子來說尤為重要，如果一個孩子從小性格孤僻、自卑、脆弱，不能面對挫折情緒不穩定，那麼他智商再高，也很難取得成就。

而情商高的孩子有很好的自我認知能力，積極探索，能自我調節情緒，抗壓能力強，這樣的孩子喜歡與人交往，願意分享、合作。

嬰幼兒早期情商的發展與父母的教養方式有密切關聯，孩子到四、五歲時，腦量會長至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學習能力，尤其是情感學習能力，也在這個時期得到最大的發展。

6歲以前的情感經驗對人的一生具有恆久的影響，這個時候的孩子如果不能集中注意力，性格急燥，攻擊性強、焦慮、那麼，以後面對人生的各種機遇將很難把握。

1、幫助孩子辨別情緒

有二寶的家庭，大寶覺得自己被忽略，但不知道怎麼表達，只能通過發脾氣來表現。

這時父親可以引導他：「你看起來心情不好，我猜你是覺得爸爸媽媽疼愛妹妹忽略你是嗎？」當孩子有回應的時候就可以告訴他他現在是在嫉妒，從而引發他的思考，使孩子更能客觀認識自己的情緒，更能了解各種感受的前因後果，能認知感覺與行為的差距。

2、培養自信心

在平時教育孩子的時候，要擺正態度不能強制性的要求孩子，很多父母以一種命令的口吻讓孩子服從自己，孩子雖然可能因為怕被父母責怪只能選擇服從，但是給孩子的內心只能帶來讓孩子失去自信心，覺得自己不行，長久以來就會降低孩子的自信心。

家長教育觀念擺正，在想引導孩子做事的時候調整一下態度，俯下身來和孩子講一下為什麼要這樣做，這樣做能怎樣。

孩子明白啦原由自然會更努力的去做，也許做得更好，對孩子自信心的提高有很大幫助。

3、自我激勵

引用典故。

當孩子因為學習跟不上或者其他原因而苦惱的時候，作為家長，可以給他講一些相關的故事，讓孩子從故事中獲得激勵，從而和孩子一起制定學習目標，不妨讓自家孩子變得自戀一些，試著讓孩子自己誇獎自己，讓孩子從內心裡認可自己，覺得自己真的很棒。

4、認知他人情緒

根據彼德·薩洛維的情商理論，認知他人情緒的能力是情商非常重要的一部分。

一般來說，當客觀事物符合客體需要就產生積極情緒，反之產生消極情緒。

情緒往往在面部表情、姿態、語調方面表現出來。

中國人習慣把情緒分為喜怒哀樂四種。

在生活中教孩子觀察他人的感受，讓孩子能夠識別開心、傷心、生氣、驕傲、沮喪等情感類詞彙。

譬如，配偶下班回來，沮喪著臉一言不發，我們就可以帶孩子在旁邊悄悄地觀察，悄悄地討論，等意見一致後讓孩子去驗證。

5、處理人際關係

對於人際關係，喬治·華盛頓大學的心理學家萊金·菲利普斯說：「許多人不能與他人正常交往、和諧相處的原因，是因為他們在兒童時期沒有學會基本的社會交往技能。

」可見，孩子從小養成正確處理人際關係的意識，對他們以後更廣泛的接觸外界，與他人和諧共存甚至是取得事業上的成功有著多麼重要的意義。

作為父母應當多帶孩子接觸外界，給他們提供更多能夠與他人交往的機會，同時不斷的鼓勵孩子和其他人交朋友，讓孩子們多多說出自己的想法，明白別人的想法，進而進行有效的溝通，父母在平時可以給孩子多灌輸積極樂觀的思想，讓孩子身上的活力感染他人，贏得大家的青睞。

家庭是孩子的第一所學校，也是人生情感教育的啟蒙學校，因此父母應創設良好的家庭情感氛圍，讓孩子在潛移默化的實踐和自然感受的體驗中培養良好的情感。