所謂孩子的3個叛逆期，都是沒有真正懂孩子的專家說的！

你說我叛逆，我就叛逆吧

初中的時候，我有個同班同學，那時候，走到一半路，他跟我說，幫我請假！我不去上課了。

我懵了！

這是讓我欺騙老師啊。

那時候我很害怕，我不知道該怎麼辦？

我到了教室，很忐忑地啥也沒說。

放學的時候，老師跟我說，回家叫他家長來。

我回到家，跟他一說，他不准我去他家。

第二天，我很忐忑地去上學，老師問我為什麼沒有叫他家長，我說，忘了！老師多麼英明，肯定知道是怎麼回事了，她一怒，說：你給我站到後面去……

我記得這個事情，是因為，我被罰站的時候，實在是太困，然後睡著了，驚醒著大叫了一聲，轟動了全班。

後來這同學總算是沒有繼續學下去了。

不成器，逆反等標籤往他身上一貼，老師是好老師，爸媽也很配合。

可他就是叛逆啊逆反啊！大人盡力了。

可是我知道，他怕，越學越怕，所以他不幹了！破罐子破摔了。

他跟我說，都說我不努力，卻不幫我，那我還學什麼？不如去沒有人說我的地方玩耍。

最近看文章，老看到孩子的三個叛逆期，似乎孩子必須得叛逆叛逆才成長一樣。

2、3歲都叛逆了？

第一個，是孩子2、3歲時，孩子有自我意識，孩子說不，叫他吃飯，他不吃。

好像突然就叛逆了。

如果一個孩子得到滿足，得到認同，怎麼會說不？

不是孩子有叛逆期，是他要表達自己小小的、弱弱的意見，期望大人能聽到。

他就只想吃那麼點飯，大人認為他沒有吃飽，再吃點，再吃點…煩了，誰都會說不！

還有，小孩子的很多意識還在成長，也許為了鍛鍊，東西都變成了武器，亂扔，隨意擺弄，想要釋放自己。

大人看著好亂，給他定了規矩，什麼東西放在什麼地方，不准亂放。

規矩多了，限制了他的探索，他心裡煩躁，當然說不啦！

當然這規則肯定是好的，可是年紀還小的孩子，學的是大人的身體力行，不是說教，而且也要給他足夠的時間。

你滿足他，你體諒他，他才會主動學，這才是他的本事，他才不用說「不」，才會打心底贊同你，就沒有叛逆了。

7、8歲也是一個時期

第二個7~9歲叛逆期。

這時候，因為孩子接觸了學校，接觸了老師，想獨立了，自己的事情，想自己管。

想有更多時間交朋友、玩耍。

這時候，大人們又想管一管，那個同學怎麼樣啊，有沒有不好的習慣啊，不要跟壞孩子接觸…

這時期，大家都認為，要養成好的生活習慣，學習習慣，做事的態度和品德這些。

如果大人不管，好像，孩子會越來越放鬆自己……

有時候，孩子確實會把大人的規矩，搞得一團糟，可若不放手，他怎麼學會為自己定習慣和規矩呢？

有心的陪伴和寬容，讓他多多嘗試，卻不數落他，不責備他，他才會更多努力養成良好的習慣。

管得過多，他內心的熱情漸漸地沒了，要麼沉默順從，懶得自己管了，要麼叛逆，除了這樣，小小年紀，他也不能做什麼了。

當你教給孩子規則、習慣，給他建議怎麼樣好，然後慢慢地放手，讓孩子去試錯，當他出了問題的時候，再跟他友善溝通。

這樣做，孩子是沒有所謂叛逆的，會越來越獨立和自由，越來越輕鬆自如地學習。

家長管得越來越少，孩子越來越自由，那麼孩子那會叛逆？

不管不是放手，是做孩子的後盾，這就像朋友的相處，就算是至交好友，你也不可能管他管很多，更多的是建議和交流，然後是在他解決不了的時候，幫他。

青春期不等於叛逆期

第三個12~18歲這時期，青春期叛逆期，孩子對異性，到了好奇的年齡，充滿了好感，同時對自主的空間有更大的要求。

如果大人們曾經懂得放手，懂得孩子遇到挫折，需要幫助的時候，幫他。

而同時，孩子的自主越來越多，到了這個年齡，孩子是會把大人當朋友，和傾述的對象，而非僅僅是父母，管自己的人。

對異性的好奇，到了自然而然的階段，那種美好，多麼純真啊！

成人時常擔心害怕，因此想管束，而非正面地去引導。

這樣更會引起孩子的好奇和逆反。

甚至在沒有得到正常引導的情況下，做出你最怕看見的事情。

管孩子出於害怕，可能真的讓你擔心成真了！

讓孩子認為他對異性的好感是正常的，給他正常交往的機會和時間，孩子會覺得一切正常，向著美好前進，跟同齡人會相處越來越好，對自己也會越有信心。

所謂的叛逆期，不過是孩子對自己心理世界的不斷探索，是孩子還不太熟悉自己不斷成長的角色罷了。

若是每個大人都能當孩子的朋友，無條件地愛他和幫助他，不會去約束他，那麼他自然會不斷上進，快樂成長。

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