嬰幼兒行為心理學（十八）寶寶通過模仿他人，逐漸形成自我意識

小龍的模仿期來得比較早，他模仿大人做事，真是模仿的惟妙惟肖，給全家人帶來了很多歡聲笑語。

第一次發現小龍模仿家人的行為，是他剛學會走路的時候，有一天晚上，我倒上水給他洗臉後，準備抱他上床睡覺。

可是，他指著他的洗臉盆又哭又鬧。

我放下他，他自己去拿起洗臉盆，用手在盆裡面假裝沾點水（其實盆子裡面也沒有水），然後就朝自己臉上抹，見到他這一行為，我忍俊不禁。

我正想說什麼，小龍端起小盆拿到我面前，一邊假裝沾水，一邊給我洗臉。

我再也忍不住了，抱起小龍，親著他說：「我的寶貝已經學會給媽媽洗臉了，真是媽媽的好寶寶。

」

說完之後，我又叫婆婆：「媽媽，快來，讓小龍幫你洗臉。

」

婆婆從衛生間出來，半信半疑。

只看到小龍一邊笑著，一邊慢慢走到婆婆面前，一手拿著盆，一手沾點水，朝著婆婆臉色抹，婆婆驚訝又激動，眼淚都快掉下來了。

過了幾天，小龍開始升級，我每天給他穿戴完畢，他自己進行三部曲：刷牙，洗臉，抹香香。

他站在鏡子前面，一隻手攤開，另一隻手在那隻手裡點一點，然後朝臉色抹一抹。

他一抹，還一邊對著鏡子咯咯地笑。

這時候，我意識到，小龍的模仿敏感期已經來臨。

我知道我這個當媽媽又要接受挑戰了，說話，做事都必須給孩子樹立一個好的榜樣。

有時候我主動給公公婆婆盛飯，有時候我主動端椅子給他們坐，沒想到的是，即便是那麼富有挑戰性的事情，小龍都學會了。

有一天，公公吃完飯，坐在椅子上，拿著碗歇著，我問：「爸爸，要不要再吃點。

」

公公說：「幫我再盛點。

」我正打算放下手中的碗，去盛飯，小龍卻蹬登登走到公公面前，雙手接過公公的碗，我一看，就問：「小龍，你是要幫爺爺盛飯，是嗎？」

小龍不吭聲，端著碗就朝著廚房走去，公公緊張地說：「快給你媽媽，別把碗打碎了。

」

我朝公公揮揮手，便亦步亦趨走在小龍後面，當他走到電飯煲前面時，停住了，我急忙走過去，結過他手中碗，盛上飯，再遞給他，他端著飯碗，成功遞給公公。

在遞給公公的那一瞬間，我看到他臉上露出了難以言表的喜悅之情。

過了一段時間，我下班回家，婆婆很激動地告訴我：「今天帶著小龍去玩，一直抱著他，我抱累了，就想找個小板凳坐下來，結果，小龍撅著屁股要下地，把別人家門口的小凳子搬了過來，拍拍凳子，讓我坐，你不知道，別的老太太都羨慕死了。

」

模仿這個詞，常常出現在兩歲左右的寶寶身上。

這個時候的寶寶最喜歡的事情就是不厭其煩，一遍一遍地模仿爸爸媽媽，其他小朋友，身邊一切人的行為舉止。

很多父母往往不知道寶寶為什麼會這樣做，總認為寶寶是在搗蛋，更沒有意識到「模仿」是寶寶0-3歲期間很重要的智力發展過程。

敏感模仿期是寶寶開始學習生活技能的時候，寶寶不僅能迅速有效學會一系列身體技能，還能通過模仿學習進行自我創造。

早在20世紀90年代，科學家梅爾特佐夫就對嬰兒的模仿行為進行了研究，他讓一個18個月大的嬰兒觀察一位成人的行為之後，再讓嬰兒來嘗試這種行為。

科學家先讓嬰兒觀察實驗人員將小啞鈴成功拉開的過程，接下來，科學家又遞給小嬰兒一個比較大的塑料小啞鈴，讓他試著拉開。

嬰兒按照示範者的方式，用兩隻手去抓小啞鈴，並做出向外用力的動作。

可是，小啞鈴對嬰兒確實太大了，他根本無法模仿示範者拉開啞鈴對動作。

這時候嬰兒做出了一個讓科學家驚訝的解決方法，他把啞鈴放在桌上，用兩隻手來拉另一端。

結果，嬰兒成功地拉開了小啞鈴。

由此可見，寶寶能夠通過模仿學習進行自我創造，模仿是寶寶進行學習活動最有用最有效的工具。

其實，模仿在寶寶新生期就開始了。

有研究表明，寶寶在出生後最初的4個小時後，就具有模仿能力了。

他們會模仿我們張開嘴，撅起嘴或是在嘴裡動舌頭等動作。

不過，我們一般能難察覺寶寶這種模仿行為。

慢慢地，他們會有選擇性地模仿家人的言行，甚至還會不厭其煩地重複多次。

《兒童發展與人格》作者凱根說：「對於兒童，模仿可以是一種獲得愉快，力量，財富或別的渴望目標的自我意識的嘗試。

」寶寶正是通過不斷模仿而開始逐漸形成自我意識。

模仿本身沒有對錯，媽媽首先要做的是應該規範自己的言行舉止，避免說髒話，說消極的話語，以避免寶寶學到一些不文明的言行。

其次，媽媽還要儘量放慢自己的動作，讓寶寶儘量地模仿，滿足寶寶模仿的需要，給他成長空間，幫助他平穩健康地度過這一時期。

前一篇：嬰幼兒行為心理學（十七）不，我不要，寶寶第一反抗期的到來