孩子言行不禮貌，家長這麼教，孩子改得快！

「小明，看見老師要說『老師好』，要有禮貌。

」

「小剛，快謝謝阿姨！」

「小凡，跟你說過多少次，認識的人見面要主動問好，你怎麼這麼沒禮貌？」

......

你家孩子是否也如上面這樣？出門在外，當看到孩子一言一行特別沒禮貌時，當父母的總是忍不住嘮叨、批評、指責。

然而事實是，反覆的批評和指責絲毫不見改善，到底要怎麼做呢？

《孩子，把你的手給我》的作者吉諾特博士曾給出以下建議：

1、公共場合對孩子不批評，不指責，父母用行動先做榜樣。

2、當孩子有不禮貌行為時，父母也要禮貌地對待孩子。

3、在外玩耍，讓孩子對自己的行為負責，讓孩子承擔不遵守規則的後果。

（一）教孩子禮貌，父母得先禮貌

如文章最初那樣，當孩子某一點做的不對時，父母當著眾人的面大聲指責、批評孩子，這本身就是不禮貌的行為。

用不禮貌的行為來教導孩子禮貌，又怎麼能有好效果呢？

當遇到一個熟人奶奶時，父母完全可以微笑著主動跟老人問好，說再見，而不是自己都不打招呼，卻一直指責孩子不問好、不說再見。

當大人正討論一件事，被孩子強行打斷時，父母可以對孩子說：「我們希望先講完這件事。

」而不是訓斥說：「不要無禮，打斷別人的談話是很不禮貌的。

」因為打斷插話的人同樣也不禮貌。

（二）給孩子變好的時間，不貼負面標籤

儘管孩子還沒有養成禮貌的習慣，但父母一定不要給孩子貼上「不禮貌」的標籤，輕易地說孩子是個「不禮貌的孩子」，貼負面標籤會有兩種風險：一是孩子逆反，什麼都跟你反著來，不聽你正確的教導。

二是孩子會接受這種評價，變成自我看法的一部分，認為自己就是無禮的，行為粗魯是很自然的事情。

所以，父母切記：尖刻的指責和悲觀的斷言（貼標籤），都是對孩子不禮貌的做法，對幫助孩子沒有任何幫助。

不如找一切機會示範正確的、禮貌的做法，讓孩子潛移默化地學習和改變。

（三）讓孩子對自己行為負責，包括不遵守規則的後果

在家裡，當孩子心平氣和的時候，可以跟孩子講各種禮貌的規則和行為標準。

一旦出門在外，在孩子已知的禮貌規則內的事情，讓他對自己的行為負責。

比如遊樂場內，要求小朋友排隊玩耍。

如果孩子因為不想排隊，被管理員限制遊玩時，就是很好的讓孩子承擔後果的機會。

家長這時候不要帶頭去道歉，去給孩子求情，而是表達對孩子的理解，並給出正確的建議，可以說：「你太喜歡這個遊戲了，想馬上玩而不想等待是嗎？但是這是遊樂場，很多人都想玩，所以排隊是最公平的方式。

」

再比如，去朋友家裡玩，當孩子有不當行為時，最好的策略是讓主人制定他們家的規矩，並且由主人來執行。

因為當限制是由外人制定時，孩子比較容易遵守，而媽媽也可以從過度關注孩子行為中解脫出來。

當孩子從動輒父母批評的環境中解脫之後，他會內心輕鬆，觀察事物也會變得敏銳，他會在父母對待他人的一言一行中，學會如何禮貌地接人待物；他會在自己承擔了一次又一次「不禮貌的代價」後，明白「自律帶來自由」的好處；他也會在其他家庭的規則中，明白哪些行為是被大多數人接受和認可的。

這種從父母教育延伸到環境教育；從正面引導延伸到負面後果的體悟；從一言一行到深入思考的價值觀總結，這些都是孩子在自身成長過程中的認知匯總，是屬於他們自己的智慧結晶，這才是最有價值的教育所在。

（完）

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