怎樣讓孩子變得禮讓和主動，看了這篇文章你就明白了

社交，不僅對大人重要，對孩子也非常重要。

社交能力是人與人溝通的橋樑，是生活中不可缺少的生存工具。

社會的發展越來越需要人們具有善於與人交往合作的能力。

培養良好的社交能力，不僅是孩子智力發展、健康成長的需要，更是他們日後生存和發展所必備的品質。

卡耐基曾說過：「一個成功的管理者，專業知識所起的作用是15%，而交際能力占85%。

」想要開發孩子的社交能力，千萬不要錯過孩子的成長過程。

如果孩子有著良好的人際關係，和小朋友、老師相處融洽，那他就會覺得自己是被接受，被喜歡的，從而便會更快樂、開朗、自信。

可是現實生活中，一些孩子的社交能力並不樂觀，他們表現出來的要麼是不受歡迎，要麼是不願社交，於是更顯孤獨------下面兩個案例就是這樣。

案例一：七歲的肖肖在班上是個不受小朋友歡迎的孩子，他簡直就是班上的「搗亂大王」：老師讓小朋友們排隊離開教室時，他在地板上爬來滾去地瘋;小朋友們聚精會神聽老師講故事時，他推推左邊的同伴、拍拍右邊的同伴，不停地搗亂;遊戲的時候，肖肖又很霸道，他喜歡的玩具就要獨占，不讓其他小朋友碰……有一次，小朋友們在玩開火車的遊戲，一個小朋友當火車頭，由「火車頭」邀請其他小朋友上火車，小朋友們在老師的鋼琴伴奏下，騎在小板凳上「咔嚓咔嚓」一起前進。

開火車遊戲是小朋友們都愛玩的遊戲，但是每次玩的時候，不管誰當火車頭，都不會邀請肖肖上車。

看著其他小朋友興高采烈地開著小火車，坐在一邊的肖肖顯得特別孤獨……

案例一：段先生最近也很不開心，他說：我家孩子6歲了。

平時父母太忙，沒有時間帶孩子，都是爺爺奶奶帶著他。

我們只有周末有時間。

我發現我家孩子沒有小夥伴一起玩，太孤獨了。

平時他也不愛講話，在家裡只是看電視。

可能是家裡人少，平常家裡沒有小孩子陪她的原因，現在表現為不會主動找小朋友玩，感覺不會和小朋友交流，喜歡自己看書，讀書，在家活蹦亂跳的，可在外面話說的少，我擔心這樣下去會引起性格上的孤僻，也擔心上學後不能理解老師講的課。

這兩個孩子的社交能力都不高，朋友也少，但他們卻各有各的原因。

案例一的孩子是因搗亂，在與同伴的相處中不懂得謙讓；案例二的孩子則是由性格內向，不主動與同伴相處，與同伴交朋友。

孩子出生後，就像一張白紙，一切圖案的塗抹，都是家長一筆一筆描繪出來的。

人際關係技能也同樣如此。

那麼，家長該如何將人際關係的基本技能教給孩子呢？

一是家長要做出表率，以身作則。

一般情況下，孩子人緣不好，往往與家庭環境有關。

父母是孩子的第一任老師，一個溫暖陽光的家會讓孩子有足夠的安全感，那麼孩子的心是完整的、堅強的、開放的，人際交往就會自然地發展起來，它是件普通和幸福的事。

而如果父母本身與人交往就有很多顧慮，做作、防禦，夫妻間的相處也不和諧，那麼孩子就會感覺外界是不安全的，他們就會排斥父母的這種交往方式，也學不到人際交往的日常技能。

所以孩子人際交往不良，家長要先檢查自己的行為模式和內心世界，我們是不是開放的，我們夫妻的關係是不是平等和諧的。

如果不是，我們現在就要作出改變，在人與人互動中，會有很多不同點出現，也沒有兩個人的觀點會一模一樣，因此，在出現意見分歧的時候，我們要坦誠相對，分享彼此的感受，互相協商，達到一個共同點。

以身作則，身教勝過言教，這個是給孩子人際交往最好的學習機會。

二是家長要幫助孩子分析沒有朋友的原因。

難以交到朋友的孩子通常可能是過分害羞，或者是攻擊性太強。

攻擊性過強的孩子容易變得橫行霸道，過分害羞的孩子容易成為橫行霸道者欺負的對象。

話題中提到的這個孩子，主要的問題不是被朋友疏遠，而是她不會主動去交往。

如果做父母的認為女兒是被別人疏遠，那麼孩子就會認為自己是一個受害者，永遠等著別人來滿足她的需求，也可以看出母親對女兒愛護有加，無意識地剝奪了女兒的主動權。

我建議這位母親先耐心地與女兒溝通，了解女兒不喜歡與人交往的原因。

母親可以這樣說：「女兒，媽媽發覺你不是很喜歡跟別人交往，媽媽小時候也是這樣的，不知道你的原因是什麼呢？」然後認同女兒的想法和感受，設身處地地去理解孩子，用你的愛來承載女兒的負面情緒，並與女兒分享你的觀點，最後給女兒幾點建議，讓她選擇去嘗試。

三是多關注孩子的表現，讓孩子學會解決問題的技巧。

父母應該觀察孩子在同伴交往中的表現，找出原因，還要了解孩子的感受，讓孩子思考是什麼原因使同伴不願意與他交往，引導孩子主動解決問題。

讓孩子在和其他同學交往時，學會真誠、自省、求同存異、諒解和寬容。

要告訴孩子，與人交往中，應當先尊重別人和自己的不同，包容別人和自己的不一樣。

多顧及別人的感受，是贏得別人對自己好感的前提。

良好的人際關係往往靠的不是技巧，而是人格，而在父母過度關愛下成長的獨生子女，往往只想索取，不知付出，這恰恰是難以與別人融洽相處的人格。

失去好友是件難過的事，我們每個人都難免會碰到這種不快之事，幫助孩子解決被好友疏遠的苦惱，最好的方法就是坦然接受、直面對待。

家長應該幫助孩子儘可能地調整好心態，讓他們走出陰影。

四是培養孩子良好的品性，教會孩子禮讓和主動。

在交友過程中，禮讓和主動非常重要。

這裡的禮讓是指待人要有禮，交友吃點小虧很正常。

現在的家庭都是獨生子女，由於家長的溺愛或疏於管教，很容易讓孩子形成「唯我獨尊」或者幹什麼事都依賴父母的性格。

這種性格的孩子往往不會主動與同齡人接觸，即使與同齡人相處，一旦稍微不順他(她)意時，很容易會做出攻擊性的行為，這樣就很難交到知心朋友。

另外，小孩子們在一起玩耍，發生衝突是很正常的現象，孩子吃點小虧也是在所難免的，作為父母千萬不要因怕孩子「吃虧」、「受氣」，就限制孩子與同伴交往。

我兒子在雙休日和假期要求出去玩時，我基本不管他跟誰去玩，只要求他玩的範圍及時間，有時去觀察一下他玩的內容。

五是教給孩子具體的社交方法，創設情境、提升社交能力。

社交能力是在孩子與他人、尤其是與同伴交往的過程中獲得的一種能力，所以想要讓孩子獲得社交能力，家長要教給孩子具體的社交方法。

尤其是讓孩子學會以他人能接受的方法獲得想要的東西。

比如，當孩子想要加入其他人的遊戲時，可以教導孩子友好地向別人發問：「我可以參加你們的遊戲嗎？」「我想和你們一起玩，可不可以？」當孩子與別人爭搶玩具時，父母要耐心引導，陪孩子一同想出更好的辦法，學會說服別人與自己分享玩具。

另外，教孩子用文明語言與他人交流。

如「謝謝」、「不客氣」、「對不起」、「行嗎」、「你先玩，我後玩」等語言，使孩子在與人交往中待人熱情主動，逐步學會與人交往，學會交朋友。

社交能力是在一定的情境中獲得提升的。

家長要為孩子創造多種社交機會和條件。

家長首先要鼓勵孩子多交朋友，多串門，或邀請一些小朋友到家裡玩。

當交往的機會到來時，家長要學會藏在孩子的身後，而不是沖在孩子的前頭。

比如，家裡來了客，要讓孩子參與接待；有機會也要適當地帶孩子參加各種聚會，讓孩子與不同的親戚朋友交流、玩耍；購物時，讓孩子試著購買自己喜歡的東西。

讓孩子在具體的生活環境中學會與他人正確地相處。

六是家長要及時肯定、讚美，鞏固社交能力。

讚美如同陽光。

面對孩子正確、積極的人際交往行為時，我們要充滿激情地給予讚美。

如果能夠加上肢體語言就更棒了。

親一親，摸一摸，抱一抱等。

只有這樣，才會讓孩子明白什麼行為是對的，並不斷加以鞏固和延續。