孩子不喜歡和小朋友玩 不合群，3歲以後還這樣 須警惕

孩子在正常的成長中，應該是開朗的活潑的，喜歡和小夥伴一起玩一起鬧，可是身邊還是會有很多的小孩子很不喜歡和其他的小朋友一起玩，只喜歡一個人獨自在一個角落裡。

形成這種情況是有很多的原因的。

分析原因及解決對策：

一、性格內向

性格內向的孩子，往往不喜歡與人交流，主要取決於這個類型的孩子不喜歡說話，喜歡一個人靜靜的玩，往往這樣的孩子特別的喜歡和自己的玩具玩，缺少了與人溝通的環節，於是有機會和小朋友玩的時候，由於不知道怎麼才能融入小朋友的圈子裡，再遭到別的小朋友排斥，於是就放棄了和小朋友玩而選擇獨自玩。

案例：小亮今年三歲，在樓底下玩的時候，看到一群的小朋友在玩，很想和他們玩，但是最後還是沒有和那群小朋友玩，爸爸媽媽看到非常的著急，讓小亮去和小朋友玩，小亮內心很想和小朋友玩，但是就是不會表達，也不願意去主動接觸小朋友。

解決的對策：家長參與；爸爸媽媽主動的對自己的寶貝說，不要怕，和他們一起玩很快樂的，爸爸媽媽去和他們說，讓他們可以和你一塊，於是大人湊近那些小朋友，耐心的和他們溝通，讓自己的孩子融入到他們中去。

二、老人長期帶孩子

工作壓力大，沒時間帶孩子，找保姆不放心，於是哄孩子的重任就落在了老人的身上，老人帶孩子，怕磕到碰到，遭到小兩口的責備，於是限制孩子的自由，也不會經常帶孩子出去玩，一直呆在家裡，接觸的人少，久而久之孩子會不適應與人接觸，不知道該怎麼與人接觸。

解決對策：理解老人，有時間就自己帶孩子；老人的想法是哄孩子就要對孩子負責，孩子的健康最重要，卻忘記了教育的意義，年輕人應該理解老人，多鼓勵老人帶孩子到周邊不遠的地方活動。

年輕人有時間應該自己來帶孩子，給老人減輕負擔和心裡壓力。

三、從小的教育

這個和家長的性格有關，如果家長就是一個不愛說話的人，那孩子也會從小學著這樣，見到熟人形同陌路，見到鄰居低頭而不語，都是不好的習慣。

解決對策：改變孩子要先改變自己；見到熟人主動問好，見到鄰居主動說話，於此同時，要讓孩子學會主動問好，見到爺爺奶奶叔叔阿姨都要叫一聲，進商場主動讓孩子找售貨員阿姨詢問自己需要的問題。

四、被小朋友欺負過

孩子的天性是活潑好動的，喜歡和小朋友玩，每個小朋友都不會抗拒，但是這類的小朋友也會出現不喜歡和其他的小朋友玩。

案例：我兒子小的時候，和樓底下的小朋友一起玩，很開心，也很喜歡，有一次兩個小朋友一起玩小自行車，玩的很開心，突然和我兒子一塊玩的那個小朋友停在了院子裡，兒子見到這種情形馬上下車，看到那個小朋友的自行車腳蹬子掉到了地上，兒子想都沒想，立馬給撿了起來，正在撿的同時，那個小朋友突然抬起他的腳就向兒子的肩膀踹過來，兒子栽倒在地上，這次以後，兒子就很少再跟那個孩子玩了。

解決辦法：給孩子從另一個角度分析這件事情；回家後，我對兒子說，那個小朋友不是欺負你，他是認為你動了屬於他的東西才會這樣對你，其實他還是很喜歡和你一塊玩的，要是他不喜歡你那一開始就不跟你玩了。

兒子點了點頭。

五、家長原因

孩子在外受到別的小朋友欺負，孩子還沒有什麼，家長急了，並警告孩子不許和小朋友玩，還有女孩子的家長，告訴自己的孩子，上幼兒園不許和男孩子玩，幼兒園而已嗎，不必要這樣吧。

案例：兒子現在上幼兒園大班，是個非常開朗而且喜歡交朋友的孩子，班上有個小女孩我兒子也特別的喜歡和她玩，一天回到家，兒子和我講，我們班我的一個好朋友不跟我玩了，我很詫異就問，為什麼呢，兒子答，因為她媽媽不讓她跟男孩子玩。

聽完我哭笑不得。

解決方法：給孩子建議而不是命令孩子；女孩子家長應該教育孩子自我保護的常識，而不是教育孩子遠離異性朋友。

兒子和我說，那個女孩子特別喜歡他給她講的一些東西，尤其是一些天文的知識，女孩子會認真的聆聽，其實兒子也是一知半解，但是知道一些。

正因為這樣兒子把那個女孩當成了朋友。

現在她們也會經常的在一起玩，是很純真的朋友。

六、孩子沒有足夠的自由空間

孩子小的時候必須在家長的監護和保護之下活動，當孩子有了自己的想法和思維後，家長的想法會強加於孩子從而磨滅孩子的想法。

解決辦法：給孩子自由，讓孩子有做主的權利；，在對身體沒有傷害的情況下，隨他的想法去做就可以了。

這樣孩子才會有更多的想法，往往有想法有創新的孩子會招來很多的小夥伴和他們一塊玩。

七、環境因素

有些孩子只跟已經很熟悉的孩子玩，而從來不和不熟悉的孩子玩，甚至這種想法都沒有，總有一種很排斥的想法。

案例：兒子小的時候在奶奶家比較多，在自己家的時間少，於是兒子和奶奶那邊的小孩子玩的很好，周末我們把兒子接回來的時候，兒子寂寞，總讓我們帶他去下面找小朋友玩，於是我就帶他去找小朋友，可是兒子怎麼追著人家人家就是不和兒子玩，還用很不友好的語言說兒子，後來兒子回來總是在家玩，不再願意下去找夥伴了。

解決辦法：玩具的魔力；我鼓勵兒子去玩吧，拿上幾樣你的玩具，和下面的小朋友分享，他們就喜歡和你玩了，於是兒子照著我的辦法去辦了，結果還真有用，總算是和他們一塊玩了，熟悉後，不用拿玩具他們也會帶兒子一起玩。

八、缺乏自信

家長看到孩子不會什麼東西，沒有耐心的教孩子，而是一味的指責孩子，你怎麼這麼笨，這麼簡單的東西怎麼教你你也不會，你還能幹點啥，日久天長，孩子就會產生自卑的心裡，認為自己什麼都不會，什麼都不敢嘗試，很缺乏自信。

解決辦法：遇到事情要多鼓勵孩子，讓孩子認為自己是可以的，通過自己的努力什麼都是可以的，建立自信心。

九、互相攀比

現在的孩子，受社會和環境的影響，攀比心越來越重。

當條件好的孩子和條件不好的孩子比這比那的時候，條件不好的孩子會很牴觸條件好的孩子，會不願意和他做朋友，認為條件好的孩子對自己是一種侮辱。

解決辦法：對孩子心理教育；讓孩子明白雖然自家的條件比不上條件好的家庭，但是你的很多優點是他們所沒有的，要用一顆平常的心對待生活，各有所長，不要總是用自己的不足之處去對比其他孩子的優秀方面。

十、自閉症

有些孩子由於家庭或某種其它的打擊，得了自閉症，自閉症的孩子我們都知道，不說話，不交流，喜歡一個人在一個角落裡，幹著只有他自己喜歡的事情。

解決方法：每天和孩子交流；這類孩子受過很嚴重的打擊，才會出現這種情況，要找到得自閉症的原因，從這方面入手。

除了定時就醫外，每天和孩子交流說話，談孩子感興趣的，哪怕對著孩子說一個小時，孩子沒有任何和你交流的意思，也要堅持。

另外多帶他去孩子多的地方，感受其他孩子的快樂。

這是個持久的事情。

• 詩經中曾經說到：「他山之石，可以改玉」；高山仰止。
  
  景行行止「；「投我以桃，報之以禮。
  
  」讓每個孩子都生活在快樂之中是每個做家長的心愿。
  
  

• 如果他是願意和別人玩，但是自己沒有方法，對於這樣的孩子：

• ●你可以回到家以後和他做角色扮演的遊戲，你扮演小朋友或者他扮演小朋友，你們兩個人可以還原，他在幼兒園裡怎麼玩的，你就能知道他是在什麼環節出了問題；

• ●然後在家裡面教他一些小花招、小遊戲，能夠讓他在幼兒園裡的同伴里「顯擺」的、能夠讓他驕傲的，比如說教他變個小魔術，這小魔術只有他可以，這樣也可以幫助他融入這個團體。
  
  

• 孩子在這個過程中，就會知道我可以怎麼和別人玩。
  
  在遊戲里去教他社交，不是嘴巴上的教，而是通過行為去教一個孩子，這兩種方法肯定都會有效。
  
  

• 但是，我再次強調它的前提是：第一這孩子是剛剛進幼兒園的，出現了這種情況；第二他出現這種情況的原因，是他想和別人玩，但是沒有辦法和別人玩。
  
  

• 我給了非常非常多的限制，很謹慎，原因是什麼？原因就是我們必須要找到這個孩子不和別人玩背後的原因，才能真正解決問題，我們要解決的是下面的冰山，而不是顯露在上面的那一角。
  
  

• 所以我特別希望通過我的回答，能夠幫助大家找到一種思路，實際上這也是我們上瀕父母知道課程里，希望教父母怎樣去解決孩子問題的一種思路。
  
  

• 剛上幼兒園，不社交很正常三歲左右孩子「被動社交」很普遍鼓勵孩子們一起玩耍記住一點，孩子社交能力不會弱

• 孩子在一歲前，是沒有「夥伴」此類的概念，他們只關注自己的玩具、聲響等自己感興趣的東東。
  
  有些大一些孩子，在家長帶著出去的時候見到陌生人會緊張，但這時候的孩子根本不理這些所謂的「陌生人」，因為他們不是寶寶的菜。
  
  

• 在孩子能夠走路時候，他所見識的範圍就更廣了，跟家長的互動也會越來越多，但是如果憑這個你就認為自己的寶寶是個外向的娃的話，也是不準確的。
  
  

• 在寶寶到了能夠上早教課或者幼兒園的時候，家長們經常見到一些孩子扎堆玩，一些孩子自己玩，這裡面其實沒有多大的信息量。
  
  扎堆玩的孩子可能只是被某個小朋友手裡的玩具吸引了，所以這期間孩子扎堆玩只是短時間內興趣一致而已。
  
  

• 囉嗦這麼多，總結一下就是：兩歲前的寶貝除了關注自己，就是他感興趣的東西，想要他社交，沒可能！

• 三歲左右孩子開始從家庭分離上幼兒園，對孩子來說這是人生中非常重大的事件。
  
  對於新環境的適應，有的孩子適應時間短，有的孩子適應時間長，這沒有好壞之分，並不是說適應時間短的孩子就一定比適應時間長的孩子要優秀。
  
  

• 每個孩子都有自己的節奏，家長們不必過多擔憂，讓孩子按照自己的節奏慢慢來，相信孩子一定能很好地適應，家長的這種信念以語言或非語言的形式傳遞給孩子，對孩子是正面的鼓勵和暗示，在幫助孩子順利適應幼兒園環境的過程中起重要作用。
  
  

• 當然，如果孩子對幼兒園的適應時間過於長，經過3個月以上了，孩子還不能很好的適應，仍舊錶現出情緒低落、不合群的現象，那麼孩子的心理和情緒確實是出現了問題，需要尋求專業的幫助進行調整。
  
  

• 三歲左右的孩子語言表達能力還很有限，尤其是男孩子，語言發展會普遍晚於女孩子，這會給孩子的社交和夥伴關係的建立帶來阻礙

  。
  
  

• 三歲後還不愛社交，那得重視了

• 一般來說，小朋友過了兩歲，就會開始主動和其他小朋友玩耍啦。
  
  

• 如果到了三歲，孩子還是不肯跟小夥伴們玩耍，不願意與他人交流，那真的該注意，並且要加強引導了。
  
  比如媽媽要多帶孩子去人多的場合，然後主動和別的孩子聊天，讓孩子看在眼裡，從你的語言和行為中感受到和別人交流是件愉快的事。
  
  也可以多安排一些小朋友們共同玩耍的遊戲，比如蹺蹺板、裝沙土、需要一起配合的。
  
  

• 儘管孩子們只是自己玩自己的，但並不是說，那就讓他們在家裡一個人玩好了。
  
  如果有機會，讓孩子和其他小朋友待在一起也是需要的。
  
  

• 並且，家長完全不必在意他有沒有和其他小朋友接觸或者交流，只要在一起就是有意義的。
  
  

• 就像很多濃情蜜意的情侶會說，我很享受和他在一起，即便我們可能並不善於互相交流。
  
  孩子們對彼此沒興趣，但會互相模仿，也會有一種氣息在之間流動著。
  
  

• 兩歲前孩子的最愛還是媽媽，媽媽是他們唯一的朋友，所以他根本體會不到和其他同齡小夥伴一起的快樂！（好好享受被孩子愛著的感覺吧！）就算看到其他小朋友，他們也提不起任何興趣。
  
  

  兒童心理專家申宜真告訴我們，要想孩子未來有好的社交能力，最重要的是讓他感受到更多的母愛。
  
  要知道，孩子和爸媽之間的互動是他最早體會的人際關係，基礎打好了，他感受到滿滿的愛，他才能去愛別人，才會有更強的社交能力，才能別的小朋友建立起更好的關係

• 寶寶在兩歲的時候，跟外界有了越來越多的接觸機會，父母應該更加注意培養他的社交能力，許多父母有意約上親朋好友一起出去玩，就是為了讓寶寶多些朋友。
  
  但對於這樣的安排，寶寶似乎並不領情。
  
  是什麼原因讓兩歲的寶寶不喜歡和小朋友玩呢？

• 現在的寶寶總是各玩各的，有時父母把寶寶撮合到一起玩，也不過是抱一抱、握握手，然後又會各玩各的，只有把吃的東西分給他們的時候，才能把他們聚在一起。
  
  上小班的寶寶，儘管相處了很長時間，但除了集體遊戲之外，大大部分寶寶依然沒有相對信賴的、固定的玩伴。
  
  即使是有幾個寶寶聚在一起玩，也很快會因為推打、爭搶玩具等不愉快事情的發生而分開。
  
  現在父母陪寶寶的時間越來越多，可是寶寶跟其他小朋友之間的交往時間卻越來越少。
  
  這使得父母開始擔憂，自己對寶寶是不是過於呵護，使他沒有了跟外界進行交往的慾望。
  
  

• 寶寶之間疏於交往，是因為缺乏交往技巧，還是他們缺乏交往的慾望呢?是寶寶發展到不同階段出現的正常現象，還是家長過於心急呢？應該如何引導迷茫中的父母呢？下面就詳細的解答，讓父母可以更貼近寶寶的內心世界。
  
  

• 1.鍛鍊寶寶人際交往的能力

• 寶寶在這個階段的活動，應以家庭為中心慢慢擴展交往的範圍，讓他多參加一些團隊遊戲，接觸更多的事和人。
  
  

• 寶寶社交上的問題，主要受三個方面因素的影響：

• 一是性格原因和生理的成長；

• 二是心理方面的障礙；

• 三是環境的局的局限性。
  
  

• 不管是哪個方面的原因，父母在選擇方法進行改善的時候，都要有針對性。
  
  

• 2.為寶寶創造一個良好的社交環境

• 學會分享是寶寶能夠融入群體並跟同伴之間和諧相處的訣竅。
  
  傍晚的時候帶寶一起散步，周末的時候帶寶寶去遊樂場所或郊外玩，讓年齡相仿的寶寶互相串門，或跟寶寶一起聽親子課程等，都有利於改善社交環境。
  
  當然，要想培養寶寶的社交能力，父母還要為寶寶做好榜樣。
  
  因為，你的言傳身教時時刻刻都在影響著寶寶。
  
  

• 3.寶寶玩的時候父母最好不要在場

• 寶寶在社交過程中，有「弱勢」就會有「強勢」。
  
  也許在1分鐘前寶寶之間還在打架，而一分鐘後，他們就可以歡笑擁抱。
  
  家長在看待這一現象的時候，要有一顆豁達的心，不要根據現在有沒有「吃虧」來衡量寶寶有沒有結交朋友的價值。
  
  只要沒有使

  身體受到傷害，家長盡可以當一個理性的觀眾。
  
  

• 4.給他積極的暗示

• 父母需要利用遊戲，來積極暗示寶寶跟其他小朋友進行合作，例如，寶寶在跟同伴進行活動之前，媽媽可以這樣告訴他「只有你們一起把漂亮的房子搭起來，才能受到表揚」，而不要告訴他「你們誰先把小房子搭好，我就會把獎勵給誰」。
  
  

• 玩具更加吸引寶寶的眼球

• 寶寶並不是不會跟人交往，而是在交往中採用自己的方式。
  
  兩歲左右的寶寶，大部分玩得都是平行遊戲，他們喜歡各玩各的，像平行線似的彼此之間沒有交點，寶寶3歲後才會慢慢學會一些比較簡單的合作遊戲，才會知道一些基本的交往用語。
  
  寶寶在周歲前看到旁邊的小寶寶時，會微笑及發出「咿呀」的聲音。
  
  儘管這種接觸單向而又短暫，卻是與人進行交往的第一步。
  
  寶寶在兩歲前，會接觸到的新事物越來越多，寶寶之間會出現互補性或模仿性交往行間會越來越長，但主要是各自對玩具的擺弄，他們感興趣的是玩具或者其他東西，引起他們興趣的並不是同伴。
  
  因此，這個時期同伴之間的交往是以物體作為中介。
  
  

• 對這個時期的寶寶，父母不要強迫或急於讓寶寶與他人交往，也一定不要包辦寶寶的行動及語言，而是從側面進行引導和提示。
  
  父母把一些常用的社交用語教給寶寶，如「對不起」、「謝謝」、「我們一起玩好嗎」等，還可選擇「玩水」、「玩沙」、「過家家」等遊戲，促進寶寶間的合作意識和交流慾望。
  
  

• 社交能力發展受到阻礙

• 封閉而狹隘的生活空間，獨生子女家庭越來越普遍，社會發展的速度越來越快，都給培養寶寶的社交能力帶來了相當大的困難。
  
  

• 以前的生活節奏比較慢，彼此之間有著比較穩定的關係，人與人之間沒有很強的防範意識，現如今彼此之間產生越來越強的防範心理，增加了人與人交往的難度；

• 過去家庭中兄弟姐妹較多，寶寶間的遊戲、交流、互動在日常生活中就可以得到培養和學習。
  
  現在獨生子女沒有玩伴，進而影響了人際交往；以前兄弟姐妹比較多，一般都採取「放養式」，而現在的獨生子女家庭中，寶寶都是掌上明珠、是寶貝、不能碰，不能摔，一般都採取「圈養式」；

• 以前大院中鄰居之間採用開放式，寶寶們可以常常聚在一起嬉戲、玩耍，而現在城市一般都是獨門獨戶採用封閉式，這成了城市居住環境的主體。
  
  

• 外界環境的種種改變，都不利於現在寶寶之間的交往。
  
  

• 教育專家建議

• 要培養寶寶合群，首先父母要以身作則，為寶寶創設一個良好的家庭環境。
  
  

• 1.這主要表現在家庭成員要和睦相處，父母要關心寶寶，子女對長輩要關心，一定不要以寶寶為中心，處處圍著寶寶轉，讓寶寶凌駕於父母之上。
  
  

• 2.父母也要尊重寶寶，一定不要隨意打、訓斥寶寶，要讓寶寶在互相敬愛的家庭環境中，養成合群的性格。
  
  

• 3.父母還應該讓寶寶多參與集體活動。
  
  從小在同齡人的群體中生活，寶寶會逐漸學會如何生活、如何相處、如何玩耍。
  
  有很多父母生怕自己的寶寶在集體生活中受到「欺負」，便要求寶寶各玩各的，不要跟其他小朋友來往，這樣做似乎是愛寶寶，實際上是使寶寶的群體生活得不到鍛鍊，從而不利於寶寶的健康成長。