媽媽，小明欺負我！

相信大多數父母都有經歷過孩子之間嘻嘻打鬧，相互告狀的階段，尤其是孩子4-6歲這個年齡階段，會出現好比「媽媽，小明欺負我」，一樣的類似反饋給家長。

「小明」當然只是一個統稱，泛指和孩子一起玩耍的小夥伴。

現在孩子獨生子女偏多，但是只要是孩子都是父母的心頭肉，在外面被別人欺負，作為家長肯定心裡不高興而跑去維護孩子的「權利」。

心理學角度來講4-6歲的孩子自我已經形成，作為孩子來講往往這個年齡階段已經進入幼兒園，已經有了集體和「朋友」的概念。

孩子們在幼兒園或在家一起玩耍時通常喜歡找自己喜歡的小朋友一起玩耍。

但是孩子畢竟是孩子，在一起玩耍必然會產生摩擦和小碰撞。

比如我家四歲的兒子龍龍，經常和好友家差不多大的女兒樂樂一起玩耍，小孩子之間打打鬧鬧很正常，作為彼此家長對於孩子之間正常的打鬧、告狀和由於打鬧引起的孩子哭泣，我們通常是採取小事不理會；孩子 告狀會先批評自己的孩子；孩子的哭泣自己哄。

相對於我們這種父母朋友關係處理方式，更多父母對於自己孩子被欺負，由此產生向自己父母告狀的處理方式是家長替孩子「出氣」甚至父母之間不通過老師大大出手，鬧得面紅耳赤的現象也時有發生。

有的家長覺得自己的孩子「膽小、個子小，出去容易被欺負」，在一定主觀意識上斷定自己的孩子「會被欺負」，殊不知他們的這份呵護往往給孩子帶來的是很難融入到集體中去，簡單的講就是孩子之間最簡單的交往。

對於經常為孩子打抱不平的父母會不會發覺，自家孩子會經常性不分場合和地方的對你講，「媽媽，誰誰誰欺負我。

」令你啼笑皆非的更大多時候孩子所講的那個人根本不在現場。

這說明對於孩子來講和你告狀就可以引起你的關注，告狀變成了孩子轉移父母注意力，讓父母圍著他轉的方法。

這件事看似荒誕，卻也發生得自然而然，母親保護自己孩子無可厚非，但是最終造成孩子對自己依賴無法融入集體不可思議。

為此年輕家長們會表示，有別的更行之有效的辦法麼？答案是方法固然室友，但作為父母首先要學會「放手」。

1、讓孩子們學會自己解決矛盾。

通常孩子之間的矛盾，應該讓孩子們在解決能力範圍之內，學會自己解決。

家長只需要充當傾聽者和孩子「有禮」的引導者， 將幼兒良好習慣的培養貫穿於日常生活之中 。

這樣可以可以幫助孩子學會獨立，提高自己獨立解決問題能力。

都在父母身後的「愛哭鬼」是不會受到小朋友們的歡迎的。

2、做孩子榜樣，理性解決。

（家長和老師共同培養孩子 ）

當孩子在幼兒園發生矛盾，老師會第一時間出面調解、解決問題。

但當孩子回家告訴父母后在遇到被同伴欺負的時候，很多父母的第一反應就是找老師或是找對方家長，認為孩子還小，老師的解決方式不當或應當由監護人進行教育指導。

然而事實的情況是這樣的，對於老師來講很少會偏執於一方，孩子之間的爭吵大致可以氛圍「無心」和「逗著玩式的調皮」，這個年齡階段的孩子很少有蓄意欺負人的概念。

作為家長有時不能之聽從自己孩子片面的經過，應該成人「理性」處理」。

對於實在需要了解的事情，可以先通過老師了解事情經過後，請老師幫忙安排家長之間的見面。

面對面的溝通能減少誤會和不必要的爭執。

家長是孩子榜樣，處理問題的方式、方法，大多時候孩子都會進行模仿。

很多孩子的暴力習慣是來源於家長的錯誤示範。

3、面對必要「鬥爭」，讓孩子學會自我保護。

現實生活中，往往有些時候孩子之間會產生鬥爭，大多會體現在男孩子們之間，家長需教會孩子在發生衝突的時候怎樣保護自己，並尋求幫助。

幼兒的各種行為習慣都與日常生活密不可分，例如：愛護公物、愛惜用品、團結小朋友、不隨便拿別人的東西、尊老愛幼、對別人有禮貌等。

這些都需要家長在日常生活中對孩子進行教育和引導。

童話王國需要與現實進行接軌，對於孩子來講，家長是最好的引路人。