錯誤的育兒方法 你戳中了幾個？

今天的家長比以往任何一代家長都要糾結。

按理說，他們得到了比任何一代家長都要豐富的育兒指導，但來自四面八方的育兒知識反而像一個推手，把新生代家長們推入了各種糾結當中。

家長們發現，被眾多看起來、聽起來都很科學的教育觀念武裝起來的自己，教育出來的孩子卻有著這樣那樣的問題。

有的孩子得了「表揚病」，有的孩子無論擁有多少玩具、零食都不滿足，得了「物質病」，還有的孩子因為願望總被父母打壓陷入莫名的自卑……

問題到底出在哪兒？是教育觀念錯了，還是家長的理解出了問題？一些育兒觀為什麼會被誤讀，家長又該如何正確認識、看待育兒理論呢？

窮養富養 你理解對了麼

「窮養兒、富養女」是頗為流行的養育觀念，但也是讓家長最難拿捏的觀念。

現象：家有5歲兒子嘟嘟的林女士本來是該理論的堅定支持者，但鄰居小男孩的一句話讓她動搖了。

鄰居家的樂樂比嘟嘟大兩歲，但整天來蹭弟弟的玩具玩。

有一次，林女士問他：「樂樂，媽媽為什麼不給買玩具？」樂樂聽到後低下了頭小聲地說：「我媽媽說家裡沒錢，不給我買。

」看到樂樂自卑的樣子，林女士心酸極了。

因為樂樂家的條件並不差，但樂樂媽怕慣壞了樂樂，總是告訴他家裡面沒錢，不能買這不能買那。

專家這麼看：

邊黎(知名心理諮詢中心主任)：男孩就不需要拓寬視野、開闊眼界，女孩子就不需要經歷風雨、學習擔當嗎？我認為，家長最好先把窮養、富養的概念拋到一邊去，然後再根據自己的家庭狀況養育孩子。

是什麼樣的家庭狀況，就給孩子提供什麼樣的條件，沒有必要刻意窮著孩子。

比如說，孩子想要一雙耐克鞋，如果他的同學都有這樣的鞋子，而你的家庭狀況又可以消費這樣的商品，就一定要給孩子買。

因為，這關乎孩子的自尊心。

如果實在買不起，你不妨直接告訴孩子咱們買不起，你以後自己賺錢買吧。

當然，這不是鼓勵你無限制地滿足孩子的需求。

如果孩子今天要買一雙、明天要買一雙、後天還有類似要求，而你統統答應，這就變成溺愛了。

很多家長擔心物質追求會慣壞了孩子，其實物質本身並不會讓孩子拜金主義。

相比之下，如何恰當滿足孩子需求的過程更加重要。

一些孩子變得貪婪、永不知足，反而是因為他們的合理願望總是被無情打壓。

孫雲曉(著名教育專家)：女孩要富養這句話是很容易被誤讀的。

很多父母們認為女孩既然需要富養，最好的方式就是滿足她在物質上的需求，但事實上，女孩真正需要的可能只是一個擁抱，一次耐心的傾聽。

缺少了內心真正需求的滿足，「富養」其實就成了溺愛。

孩子跌倒了 應不應該扶起

現 象：不知何時，美國父母不扶孩子的故事在中國廣為流傳，並被眾多家長效仿。

一位年輕爸爸將孩子從小寄放在老家撫養，每個月回家看孩子一次。

但提起對孩子的教育，他一臉驕傲地宣稱：孩子跌倒了我從來不扶，跌得再厲害也讓他自己爬起來。

在他心中，不扶孩子與鍛鍊孩子的獨立性是畫等號的。

但他也不得不沮喪地承認：孩子跟他一點都不親。

專家這麼看：

夏玉華(兒童感統訓練專家)：孩子摔倒了扶與不扶，是一種表面現象，但能折射出一種教育理念，教育思想的實質。

我認為，凡事都不能一概而論，應該實事求是。

扶與不扶，要看孩子當時所處的環境，實情，後果。

鼓勵孩子「自己的事情自己做」，要鼓勵孩子自立、自理、自強，這是應提倡的教育方法。

如果已經預示到危險，還讓沒有行為能力的孩子去冒險，看到孩子受傷，還視而不見，結果就可能會適得其反，事與願違。

「教無定法」，只要適合孩子健康快樂成長的好方法都應該給予肯定，不能將孩子摔倒不去扶與鍛鍊孩子的獨立性划上等號。

邊 黎：當孩子小的時候，應該儘量去扶孩子一把，因為這能對他們起到撫慰作用。

家長的撫慰會讓他們長大後逐漸具備自我撫慰功能。

當孩子大一些時，再鼓勵孩子自己爬起來。

大家都把扶還是不扶當做討論的焦點，其實扶不扶不是最重要的，你給孩子傳達怎樣的信息才是最重要的。

如果你一邊扶孩子，一邊罵孩子笨、嘲笑他不會看路等，那只會強化孩子內心因跌倒而產生羞恥感。

如果你不扶，但是在一旁溫柔地鼓勵孩子爬起來，並為他克服困難感到驕傲，同樣能讓他收穫到成長的快樂。

誇獎 你真棒 到底棒在哪兒

現 象：很多家長都知道孩子需要誇獎，於是猛夸孩子「你真棒」。

孩子不管做什麼都能換來「你真棒」。

有時候孩子甚至什麼也不做時，也被家長誇讚「你真棒」。

專家這麼看：

夏玉華：我認為，家長的表揚誇獎必須實事求是。

也就是說，孩子做了好事，有了進步，取得了成績時，一定給予表揚鼓勵，讓孩子會懂得付出努力才會得到認可，得到認可是快樂的事。

但是，不合適宜的誇獎容易導致孩子的虛榮心，只願意聽表揚的話，聽不得批評指責，會消弱孩子的抗挫折能力。

爸媽更不能在孩子什麼也不做或做錯了事情時，隨意把「你真棒」當成口頭語賜給孩子，這樣容易導致孩子不辨是非，不求進取，不負責任，久之，會影響孩子良好品格的培養。

吳純(家庭教育指導師)：家長的誇獎最好對事不對人。

在誇獎孩子時說得越細越好，而不是統統只用一句「你真棒」來概括。

比如，孩子在畫畫時，你可以說：「寶寶，你將這兩條線畫得很直，太棒了。

」「你畫得太逼真了，小雞就像真的一樣。

」這樣具體的誇獎，會有一種指向性，讓寶寶明白爸爸媽媽到底在誇他什麼。

如果寶寶每天聽到的都是「你真棒」「你真棒」，這種激勵教育的魔力很快就會消失。

邊 黎：很多家長忽視了嬰兒期的親密關係對培養孩子自信的重要性。

其實，當小寶寶出生後，他會主動去尋找媽媽的目光。

如果媽媽能夠感受到嬰兒的這種需求，多與寶寶進行眼神交流，會有利於他成長為一個自信、快樂的孩子。

「很奇怪，很多媽媽對孩子的哭聲無動於衷，因為她可能剛剛接觸了一種育兒理論。

」吳純表示，生活中，很多家長的育兒行為陷入「照書養孩子」的模式，缺乏對孩子的密切觀察，缺乏對孩子獨特個性的準確判斷。

母愛的細膩與體貼在各種觀念的沖刷與搖擺中喪失殆盡。

「或者說，很多人太迷信於從外界尋找答案，而對於來自於天性的反應缺乏應有的自信。

」

還有一種情況，就是父母無心顧及孩子教育。

這種情況下，斷章取義、不求甚解就更在情理之中了。

邊黎表示，這不是說育兒觀念沒有用。

學習育兒知識，對於家長了解兒童世界非常有幫助，但聰明的家長應該學會用心感悟，去體會育兒理論背後想傳達的理念，而不是照本宣科地養孩子。

正如很多家長機械地對孩子說「你真棒」，只是因為他們覺得育兒書上寫了，所以必須要說。

反思：被忽視的無意識教育

在大家的印象中，重視教育的父母才能培養出優秀的孩子。

但在接診大量的問題孩子後，邊黎發現，父母對孩子影響最深遠的教育來自於無意識，它與父母本身的人格密切相關，與父母怎麼做事有關。

這與言傳不如身教是一個道理。

很多媽媽重視教育，但依然會養出問題孩子，因為她沒有給孩子足夠的空間，或者她本身就經常處於不穩定狀態中，無意中給孩子傳達了過多負能量。

有時候，父母的一聲嘆息、一個眼神，可能比他們的一番話、一頓打影響深遠。

邊黎強調，父母本身的人格要穩定，不管遇上什麼事兒都能平靜地處理，不要把自己的負面情緒傳遞給孩子，也不要在孩子面前嘮叨這不好，那不好。

大人的事兒就是大人的事兒，不要讓孩子去過多承擔。

另外，邊黎強調，父母對孩子發自內心的喜愛、與孩子之間流暢的情感回應勝似一切語言。

「如果爸爸媽媽只記住了方法，忽視了言傳身教，只能是撿了芝麻丟了西瓜。

」