「三歲看大，七歲看老」什麼意思，八個字指明育兒方向

中國自古就有一句老話：「3歲看大，7歲看老」，什麼意思呢？

就是從孩子三歲時的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形；而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以後的成就和功業。

美國加利福尼亞大學裡弗賽德分校、俄勒岡大學和俄勒岡研究所的研究人員共同開展過一項研究。

他們首先找來20世紀60年代對夏威夷州約2400名不同種族的一至六年級小學生的一份調查。

調查中，這些孩子的老師依照學生日常表現，以打分方式作出性格方面的評價。

40年後，研究人員找到其中144人進行深入調查，並給研究對象接受調查時的情況錄像。

研究人員主要對比4項性格特徵：是否健談，又稱語言流利度；適應性，即能否很好適應新情況；是否易衝動、感情用事。

通過對比，研究人員發現，那些當年被認為健談的孩子，中年時善於動腦，講話流利，總是試圖控制局面並表現出高度智慧；

而當年被老師認為不健談的孩子，中年時多表現為缺少主見，遇挫折容易放棄，不善於處理人際關係。

當年被認為適應性強的孩子，成年後多表現出樂觀開朗，善於動腦，講話流利；

適應性打分低的孩子，成年後態度消極，缺少主見，不善於處理人際關係。

當年被認為易衝動的孩子，成年後傾向於大聲說話，興趣廣泛，健談；

不易衝動的孩子，成年後多表現得膽小害羞，與人保持一定距離，缺乏安全感。

研究報告主要作者、加州大學裡弗賽德分校博士生克里斯多福·內夫說，研究結論令人吃驚。

「我們仍可辨認為同一個人，」他說，「這正好說明了了解性格的重要性，因為它可以跨越時間和環境，追隨你一生。

」

先前研究顯示，雖然人的性格可以改變，但這並不容易。

內夫說：「生活中發生的事件仍對人的行為構成影響，但我們必須承認未來行為中性格所起的作用。

」

所以，在7歲之前，父母要注意孩子性格發展中可能出現的各種問題，並採取積極措施，培養孩子良好的性格，給孩子未來的成功奠定堅實的基礎。

●2～3歲是計數能力(口頭數數、按物點數、按數點物、說出總數)發展的關鍵期;

●2～3歲是學習口頭語言的第一個關鍵期，5歲左右是口頭語言發展的第二個關鍵期;

●2.5～3.5歲是教育孩子遵守行為規範的關鍵期;

●3歲左右是培養其獨立生活能力的關鍵期。

美國心理學家布魯姆通過研究指出，

如果把人在17歲時測得的智商定為100%，那麼其中50%在3歲前發生，由此可見，父母在對孩子進行早期教育時，抓住3歲前這一關鍵期十分重要。

兒童心理專家和教育家們把從3~7歲這個階段稱為學前期。

所謂「7歲看老」是指在7歲時幼兒的個性傾向開始形成，7歲之後，基本上就難以重新塑造了。

當然，一個人的性格到成年又改變的情況也並非完全不可能，但畢竟很少，而且需要耗費巨大的精力去改變。

因此，這就要求父母抓好早教，讓孩子在起跑線上就具備征戰一生的能力和資本。

卡斯比教授曾經強調說：在0～3歲，父母的期望、行為和一些生活標準會被孩子內化為自己的期望和規則系統。

也就是說，此時父母的行為準則就是模板，它直接決定了孩子一生所依據的行為準則。

父母不但要在這個時期關注孩子的行為，同時還要注意自己的一言一行。

「望子成龍，望女成鳳」是我們每一位家長的共同心愿。

現在，大多數家長都比較重視早教，但是更多的人只著重於對孩子知識、能力的培養，並沒有看到孩子心理模式的發展，也不關注孩子性格的形成過程，致使早教走向了相反的方向，拔苗助長。

人的一生是一個完整的心理發展過程。

這個過程從出生開始，到去世結束。

在這個發展過程中，0~7歲的心理發展情況尤其重要，它就如一座大廈的基礎部分，直接決定了大廈的風格和高矮程度。

父母如果能夠抓住這一關鍵時期，給孩子進行很好的教育，就能夠給孩子的人生打下堅實的基礎。