發現孩子「偷東西」，錯誤教育方法會把孩子毀掉！

本文導讀：

最近我身邊的一位同事周老師和我說起一件煩惱事。

班上一位家長發現自己孩子新買的娃娃被另一個孩子「偷拿」回了家，於是向老師反應一定要嚴肅教育「偷拿」東西的孩子，還在班級群里公開質問誰偷了趕快出來道歉，結果「偷拿」東西的孩子家長知道了，就回答說孩子還小不懂事，你和孩子計較至於麼，結果班級群就像炸鍋了似的，吵得不可開交，周老師無奈只得把班級群解散…

其實這兩位家長的做法都不應取！面對孩子「偷拿」東西的問題，應該及時糾正孩子的錯誤，但也同時需要保護好孩子的自尊心不受傷害，具體應該怎麼做？本文或許能給你答案。

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首先我們要明確一個概念，6歲以下孩子的思維是以自我為中心的，身邊的一切都與自己有關，是自己的一部分，只要是想要的，就會想辦法去拿。

孩子常見的「偷拿」理由有如下幾點：

1、引起別人的注意

孩子偷拿東西有時是為了吸引大人或者同伴的注意，比如把媽媽的錢包藏起來，她就不會出去打麻將了；把小夥伴的玩具藏起來，小夥伴就會來找自己玩了。

2、物質無法滿足

看到同伴有了新玩具，自己也想要一個，就會有借來玩玩的想法。

3、追求刺激

這是種通過做「你們都不敢做」的事來吸引別人關注的方式，並以此為豪。

4、心智尚未成熟

孩子還小還未產生對物品所有權的概念，知道拿別人的東西是不對的，但是就是管不住「想要」的衝動。

我們應該首先去了解孩子「偷拿」東西的原因，根據原因再尋找解決問題的方法，切忌氣從心來先打罵指責孩子。

以下是處理孩子「偷東西」行為的正確做法：

1、不要在公眾場合公開指責孩子

無論什麼時候，教育不要建立在傷害孩子自尊的基礎上。

不要發現孩子「偷拿」行為就不顧場合指責批評，甚至打罵孩子。

如果有他人在旁嘲諷羞辱一定要及時阻止。

2、不要給孩子貼標籤

孩子並沒有意識到自己的行為實質是「偷竊」，如果大人事後給孩子加上「小偷」的標籤，只會讓孩子感到自卑沮喪，對他的成長會產生陰影。

3、給孩子正確的示範和引導

告訴孩子這樣拿別人東西的做法是錯誤的，引導孩子正視錯誤及時去歸還物品，如果孩子不願意，父母可以與孩子一起完成。

這裡給大家推薦一位國外爸爸教育孩子的視頻，可以作為參考。

4、不反覆追究，不隨意轉述

當事情過去，孩子也及時改正時，大人不要繼續追究孩子的錯誤，也不要隨意向別人轉述，給予孩子足夠的尊重。

1、建立正確的物權觀

在平時生活中教導孩子建立東西歸屬權的觀念，這個東西是「我的」、「你的」、「他的」，同時讓孩子體會一下東西丟失時的難受。

父母也要以身作則，拿孩子東西時先徵詢他的同意。

2、增加親密的親子關係

如果孩子「偷拿」是為了吸引父母的注意，那他需要的不是物質的滿足，而是更多的愛與陪伴。

父母應該多和小孩互動，了解他的生活境況。

3、訂立規則

與孩子制定規則，想要別人的東西，必須經過別人同意，不能隨意翻動別人的東西，借的東西一定要歸還至主人或原處。

寫在最後

當孩子遇到錯誤時，父母的反應或許就會影響孩子的一生。

回過頭來看文章開頭的問題，遇到孩子偷拿行為，首先單獨與孩子交談，讓孩子意識到錯誤，再鼓勵他自己去彌補錯誤，承擔起自己的責任。

教育學家盧梭曾說：「要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。

」在教育這件事上，我們更需要的是讓自己更加鎮定與理性。

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