最成功的家教居然是讓孩子做這個！不讓孩子做，是真害了他！

2020-09-09

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讓孩子從小參與家務活，為的不是給父母分憂解勞，而是對孩子未來的期許和培養，是家長對孩子負責的表現。

作者：桐桐媽

桐桐近期最愛的「玩具」是掃帚和簸箕，看著小人兒一臉認真有模有樣地學著我們掃地的樣子，我從不打擾，就在一旁看護，以防被絆倒或者磕到。

「長大後，做媽媽的小助手，幫媽媽分擔家務好不好？」我抱起她問道。

她似懂非懂地用力點點頭。

「哎呀！我們桐桐長大後要好好學習的，做什麼家務啊？！又髒又累！奶奶做就可以了！咱桐桐一心學習，考大學！」奶奶聽到後立馬說道。

很多家長對於孩子做家務這件事存在諸多不正確的看法，覺得這種簡單、低檔次的勞作性行為與我們精英培養模式是背道而馳的。

繼而不喜歡或者不願孩子參與其中，或是怕麻煩圖省事，或是怕耽誤了學習，有的家長更是乖乖寶寶捨不得讓孩子干。

這不僅限制了孩子的動手能力，剝奪了嘗試和鍛鍊的機會，更是給他們走向獨立的道路上製造了諸多障礙。

其實，正是這些看似平凡、簡單、低檔次勞作性的行為才是我們孩子心智發育的關鍵環節，家務勞動對孩子的動作技能、認知能力的發展及責任感的培養都起著至關重要的作用。

獨立生存是一個人最基本的技能，真正能跟隨孩子一生的，不是父母的呵護，而是他們自己的技能和習慣。

畢竟孩子終究要長大，需要獨立面對生活。

美國哈佛大學研究：愛做家務和不愛做家務的孩子差別很大，成年後失業率是1:15，犯罪率是1:10，收入相差 20%，愛做家務的孩子離婚率低，心理健康。

做家務能增強孩子的動手能力，應變能力。

做家務需要孩子去動手，這能促進孩子大腦中樞神經的發展，使孩子變得更聰明，動手能力更強；孩子在做家務過程中，腦子不停地思考，應對突發事件和解決突發事件的能力也會相應提高。

做家務有利於培養孩子的成就感、責任感和孝心。

美國育兒專家伊莉莎白.潘特麗曾經說過，「給孩子布置家務是讓孩子建立自我價值感和相信自己能力的一種最好的方式，習慣於承擔家務的孩子，在走向成年的過程中，往往比那些缺乏這種體驗和責任感的孩子更容易適應生活」。

從不行到可以，從多次嘗試到後來的順利完成，這種發自內心喜悅的成就感是孩子在父母事無巨細的包辦中無法體會到的。

孩子在做家務活中會意識到自己也是家庭的一員，有被需要被認可的感覺，時間長了，孩子的強烈的責任感就會自然而來。

孩子在付出艱辛勞動後，也會深有體會父母的不容易，從來會更加體諒、孝順父母。

這些對孩子以後的工作、生活都會帶來很大的幫助。

既然讓孩子參與家務勞動有這麼多好處，那麼在日常生活中該如何讓孩子參與到家務勞動中來呢？

父母以身作則。

父母的一言一行，對孩子都有著潛移默化的作用，家長在做家務活時應該讓孩子覺得是一件快樂，有吸引力的事，孩子自然不會避而遠之。

托爾斯泰說過，全部的教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上。

家長的榜樣做好了，孩子自然不會差。
學會示弱。

「媽媽今天很累，你來幫幫我好嗎？」適當的示弱，是給孩子表現自己的機會，是給孩子愛父母的機會，是讓孩子明白父母不是機器人也會累也是需要照顧。
給孩子選擇權。

不強求，可以列個家務活清單，讓孩子自主選擇，用尊重來提高他們做家務的積極性。
走心誇讚。

孩子做完家務後，要及時對孩子表示感謝和誇獎，不要僅流於形式夸「你真棒！」而是要具體、明確。
不完美主義。

包容孩子的鬼子掃蕩般的搞砸，放手讓孩子去嘗試，不挫傷孩子的積極性。

相信我，一回生二回熟，很多能力，就是在反覆練習中鍛鍊出來的。