博眾博閱觀點:讓孩子做家務的好處遠比你想得多
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美國哈佛大學的學者們在進行了長達20多年的跟蹤研究後,得出一個驚人的結論:愛幹家務的孩子與不愛幹家務的孩子相比:失業率為1∶15,犯罪率為1∶10;離婚率與心理患病率也有顯著差別。
由此可見,參加家務勞動不僅僅是孩子為父母分憂的權宜之計,更重要的是它關係到孩子今後的就業成才和生活幸福。
因此,我們要創設良好的條件,讓孩子從小就自然而然地參與並熱愛勞動。
切記讓孩子參與家務勞動的最主要目的是為了孩子身心的健康發展。
做父母的一定要記住,不是家務勞動需要孩子,而是孩子個性的發展需要家務勞動。
孩子參與家務勞動的著眼點不應放在勞動的效益上,而應放在勞動對孩子的個性全面發展的巨大意義上。
由於經驗和能力的局限,有時孩子的勞動也可能會給父母帶來更多的麻煩,但是從教育孩子,促進孩子健康成長這個長遠的目標來考慮,還是值得的。
應該從小就讓孩子明白參加掃地、洗菜等家務勞動,是他自己應盡的一份義務,而不是幫父母幹活,這樣孩子在幹家務活時,就心甘情願地去做,而不會討價還價地講條件了。
而有的家長在讓孩子幹活時總愛說:「你幫我干點活。
」久而久之,就會使孩子缺乏家庭責任感,也就不願意幹家務活了。
更不要以賄賂的手段來利誘孩子做家務勞動,否則,沒有「實惠」作強化物時,孩子就不願幹家務活。
孩子在幼兒期時是好奇和好模仿的,他們在看到家長整理房間、洗衣服、洗菜等時,會有一種新奇感,也會產生濃厚的興趣,非常樂意模仿家長做這些家務活,你掃地,他就在旁邊揮舞著小手;你收拾房間,他也像模像樣地把東西收來揀去。
這時,我們可以吩咐孩子做一些十分簡單的事情,如拾起地上的玩具,給媽媽拿拖鞋,給爸爸拿報紙等。
如果從孩子的幼兒期開始,就讓其參加力所能及的家務勞動,他們就會自然而然地愉快地參加家務勞動,而且沒有辛苦的感覺,更不會認為是額外負擔。
安排一些你和孩子可以一起做的家務。
安排孩子做那些他感到對家庭生活作出重大貢獻的家務勞動。
如掃地、洗菜等。
讓孩子做的家務活要有趣味性,這樣,孩子對家務活就會感興趣而樂意去做。
在勞動中增加競賽性,如你在家務勞動中和孩子玩「比比看誰做得好做得快」的遊戲,相信孩子會更樂於幫忙。
平時父母不要因為做家務而發牢騷,否則,孩子會認為家務勞動是很累人的,因而不喜歡做家務。
如果父母做家務時放點音樂、哼哼歌,就不會使孩子對家務產生反感;即使父母有時討厭做家務,也不要當著孩子的面發牢騷。
做父母的更不要在要求孩子做家務時,自己卻在一旁看電視或玩電腦遊戲。
在孩子犯錯誤後,有的家長喜歡用勞動來懲罰孩子,還美其名為「勞動改造」。
事實上,這樣的教育,不但不能使孩子意識到自己的錯誤,相反還會使孩子對勞動產生厭惡感。
專家分析
孩子都有強烈的好奇心,看見家長掃地、擦桌子、拖地板,也會依樣畫葫蘆。
把握時機訓練孩子做簡單的家事,耐心地告訴他正確的方法,並陪著他一起做完。
從小參加家務勞動,對於孩子的健康成長,對於國家人才的培養有著極大的好處。
它可以使人自幼養成勤勞的習慣,有利於培養堅強的意志、實幹的精神,是終生受用的。
許多有成就的人,都有著艱苦勞作的童年。
朱德同志四五歲時就在媽媽身邊幫助做事,到八九歲不但能挑會背,還會種地。
由於從小受過生活的磨練,使得他在後來漫長的革命鬥爭中,不怕困難並能克服困難。
家務勞動對於從小培養孩子動手操作的技能和習慣是十分有益的。
不僅如此,它反過來還能促進兒童智力的發展。
科學研究證明,人的大腦是思維的基礎,但是單有基礎是不夠的,還要培養鍛鍊才會產生思想和智慧。
大腦的思維機能幾乎全是後天養成的,就是通過感官的作用後,才能產生思維、智慧。
在幼兒成長過程中,如果加強感官機能,如手的訓練,不但練了手,也相應地加強了腦的機能。
手的靈敏運動,能使大腦皮層很大區域都得到鍛鍊。
所以孩子從事家務勞動,多動手操作,可以使手指靈活,也能促使兒童智力發展。
做家事應當是家長給予孩子最好的教育之一。
孩子協助做家事,可發展身體和心理上的技能,包括可以訓練他的觀察力、理解力、應變能力及體能。
孩子每學會一項新的任務,他的能力和自信心便會向前邁進一步。
而藉由做家事,孩子也會有參與感、成就感和榮譽感,更重要的是,培養孩子對家庭有份責任心和歸屬感,協助他獨立自主。
不過,在教孩子做家事時,家長要有耐心且不厭其煩。
雖然孩子的熱心參與,可能往往是越幫越忙,如:洗菜、洗水果,濺得到處都是水,家長必須容忍這些混亂,並將每件事分解成小步驟來教孩子。
此外,不要叫孩子做些他能力不及的家事,如:叫一個3歲的孩子收拾自己凌亂的房間,會使他茫茫然,不知從何做起。
要培養孩子這種能力,家長要陪著他,一面指導、一面監督,上了軌道後,才可以漸漸放手讓孩子獨立完成。
應對方法
◆家長要支持、鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動,正確認識孩子參與家務勞動不是為了減輕成人的勞動,而是為了養成熱愛勞動的習慣,培養責任感、義務感、獨立性、自信心等良好品質。
◆家長要放手讓孩子去干,讓孩子在實踐中學會做。
當然,成人要給以具體指導、幫助,督促孩子按時把事情做好,千萬不可包辦代替。
當然,也應視孩子的能力而定下適當的目標,才能收到良好效果,更可培養孩子的自信心與成就感。
◆家長可陪孩子一面工作、一面聊天,甚至交換彼此的心得,以增加工作情趣。
◆孩子參與家事可以讓他感到自己是家裡的一分子,以身為一分子為責任與義務,增加對家庭的歸屬感,家長要讓孩子有參與家事的機會,並多給予鼓勵、讚美,使孩子從工作中得到成就感及自信心,且肯定自己的能力,並從做家事中培養責任感及積極的人格。
◆孩子與家長一起做家事,不僅可以培養其參與感及成就感,從合力完成家事的過程中,家長將有更多時間與孩子相處,增進親子感情,孩子也會從中體會、了解家長的辛勞。
作者:王占偉
北京博眾博閱啟閱研究院院長
國家二級心理諮詢師
柒和關係系統創始人
中國家庭教育指導站奠基導師
青少年勵志成長訓練營 主訓導師
「讓中國家庭教育動起來」公益巡講發起人
會做家務的孩子最自信,值得收藏!
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