父母小心披著「邏輯後果」管教的變相懲罰

如果你早上起來晚了，我們遲到了，那麼今天晚上不准你看動畫了

如果你不認真吃飯，那麼飯後不准玩手機了

如果你把玩具扔的到處都是，那麼我以後再也不給你買玩具了

……

家長看著上面的話是不是比較耳熟，是不是經常在家裡這樣管教孩子，這就是「邏輯後果」管教。

邏輯後果是相對於自然後果來說的

自然後果：就是自然而然發生的，沒有成人干涉的。

比如孩子不吃飯然後一會餓了，天冷不穿衣服感冒，這都是自然後果。

邏輯後果：是在事件的發展過程中，加入了成人的干預，從而影響了事件的走向。

比如孩子本來不吃飯，但因為成人干預，告訴「他不吃飯會怎樣」，這就是邏輯後果。

家長利用自然後果或邏輯後果管教的目的是為了讓孩子認清自己的行為可能導致的後果，並且讓孩子自己承擔自己行為的後果，養成孩子自己對自己負責的好習慣。

最終目的就是改變孩子的錯誤行為和習慣，養成好的行為習慣。

比如孩子不喜歡刷牙，媽媽告訴孩子如果不刷牙，可能就會得蛀牙，就會牙疼，不能吃東西，從而讓孩子改正不刷牙的習慣，養成刷牙的好習慣。

如何正確的使用邏輯後果

只有正確的使用「邏輯後果」才能達到邏輯後果的教育效果。

邏輯後果的的使用標準：相關、尊重、合理、預告告知。

相關意味著後果必須與行為有關係；

尊重意味著後果不能帶來責備、羞辱或傷害；應該和善而堅定地執行，並且應該尊重所有有關的人；

合理是指邏輯後果不能牽扯其它問題，應該對大人和孩子都合理；

提前告知是指事情發生之前就要告訴孩子後果是什麼。

而我們家長在平常進行邏輯後果教育時，經常不遵守這四個標準，比如孩子因為不吃飯，所以就不准晚上看動畫，這就是違背了邏輯後果的相關原則。

而當我們不按規則使用邏輯後果時，邏輯後果就成了變相懲罰。

而一旦邏輯後果淪為懲罰，孩子就不認可你的邏輯後果，孩子轉而關注懲罰，如何避免懲罰成為他們考慮的問題，從而失去了讓孩子從內心認識錯誤改正錯誤的原動力。

邏輯後果的目的是為了停止不良行為並找到解決方法，而不是為了報復而給孩子造成痛苦。

因此邏輯後果的另一個名稱是轉移孩子的行為。

什麼時候使用邏輯後果

邏輯後果並不是任何時候都可以用的，邏輯後果是建立在相互尊重協作的基礎上，這時候一般是有效的，但是當孩子是為了尋求權力或者是報復，家長與孩子對立時，這時邏輯後果不會有效。

比如孩子不寫作業，你跟孩子說你是現在寫還是飯後寫呢？如果孩子心情好，會挑個時間，但如果孩子為了權力或報復，孩子可能會回答，「我想寫就寫，不想寫就不寫」，來展現自己的權力，證明你管不了他。

這時候的正確做法應該是首先緩和你們之間的矛盾，然後才能進行邏輯後果的教育。