經驗學習法小組

由其定義、目標與實施等方面進行探討；三、學習成效，從涵義、重. 要性、相關理論、激勵的方法以及研究工具等來對學習成效加以探討；. 四、學習滿意度，主要探討滿意度 ...

「補救教學」和「精熟學習」理論設計數學自學班課程教材與教學活動，同時建 ... 勸教育人士避免以這些研究發現的學習成效為由來選用某些電腦裝置。

認知發展理論強調心智活動和歷程的發展，對於學習的策略也有重要的. 影響。例如，郭璟瑜與周惠文（2006）研究指出，數位教材設計，需適當結. Page 28 ...

繼Sherif 與Cantril 兩位學者之. 後，Krugman 於1967 年提出「低涉入的消費者行為」研究，涉入理論才逐漸受到學者. 們的重視[69]。 涉入理論應用的範圍很廣，所以學者對...

雖然目前我國資訊教育已向下扎根至小學階段，然學習者或因學校、. 家庭或個人等主客觀因素，導致對於電腦先備素養吸收程度不同，故課程內容在. 基礎與進階理論及實際操作部 ...