為何你的寶寶如此叛逆？！

寶寶長到了2歲，跑得更快了，說話順溜了，曾經的乖寶寶好像也不見了，任性、對著幹、反著來......媽媽們焦頭爛額，都說是到了叛逆期，為什麼這麼小的寶寶就叛逆了呢？

下面這些表現，你家寶寶占了幾條？

破壞性強

摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。

倔強固執，情緒反應激烈

堅持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節；想要做的事堅決要做到，否則就大哭大鬧；在公共場合坐地耍賴、打人。

和父母反著來

父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做；不理睬父母，寧願自己玩，不要父母一起玩。

挑戰規則

故意破壞之前訂好的規矩；層出不窮的提出新要求；和父母講條件，要達到要求才肯做事。

和其他寶寶衝突

和別的小朋友玩耍時，爭搶同一件玩具，爭搶先後順序，不願意和別人分享玩具，但又愛搶別人玩具，嚴重時甚至打人。

叛逆期是寶寶心理發展的里程碑，是寶寶認識到自己是一個獨立的個體，開始真正有了自己的想法，即有了自我意識。

而且這個時期的寶寶覺得自己有能力探索世界，但內心還有點弱弱的，希望得到父母的關注和認同。

自我意識強大，但是能力發展不足，所以此時的寶寶很矛盾。

下面一起看看寶寶叛逆的原因，找到了原因，媽媽們就知道該怎麼辦了！

自我意識增長：理解到自己是獨立於外界的個體

嬰兒期的孩子沒有獨立的自我意識，不能區分自己和外界，對他來說，自己和母親和世界是一體的。

到兩歲左右，孩子會明確意識到「我」的存在，開始思考：我是誰，我要幹什麼，他會學習將自己和世界區分開，思考：哪些是我的，哪些不是我的。

孩子的學習和思考過程和成人不同，成人多通過思維去學習，孩子則通過實際的行動去學習，這種學習的過程，在成人看來就是「叛逆」的表現。

案例：

隔壁的哥哥剛買了新的小汽車，妹妹也想玩，但哥哥一邊大聲說「這是我的」，一邊躲著妹妹，不跟妹妹玩，無論媽媽怎麼勸都不肯放手。

分析：

這是典型的「自我意識」成長現象，和自私沒有任何關係，每個孩子都必須經過這個階段。

這個階段直接關係著孩子的安全感、自信和獨立。

探索「我」的力量：想了解自己到底有多厲害

孩子產生自我意識後，必然會對「我」的能力感到好奇。

因此孩子會通過各種方式去探索自己能做什麼，自己會對世界產生什麼影響，對別人產生什麼影響。

由於破壞比建設更容易，而孩子能力不夠，因此孩子通常是通過破壞性行為來判斷自己的能力，而不是通過建設性行為。

同時，由於孩子語言能力尚不發達，還不懂得通過語言來社交，因此這一時期的孩子在與人交往中會有一定程度的攻擊性行為，並且會非常樂於觀察他的攻擊所帶來的效果，以此判斷他在人際關係中的地位和對他人的影響。

案例：

孩子最近喜歡變著花樣扔東西，從高處往下扔玩具，扔塑料瓶鐵瓶等各種材質的東西，或者是把玩具扔到沙發下面、椅子下面等各種地方，弄的越糟糕反而越高興。

父母來阻止，反而更加興奮，加倍扔東西。

分析：

孩子通過扔東西來判斷他的力量和準頭，判斷哪些東西會扔壞，扔東西的結果，改變了家裡整潔的環境，同時引起了父母的關注和阻止，這些都使孩子認識到，他的行為對世界產生了影響，感受到了自己的力量，影響越大，孩子就越有成就感。

矛盾的親子關係：一面調皮任性，一面回頭看父母還在不在

孩子在自我意識成長的過程中，必將經過一個矛盾的階段：一方面，他渴望獨立，擺脫父母的控制，另一方面，在生活上情感上又對父母有著依賴。

這種矛盾的狀況會造成：孩子比之前更粘父母，害怕父母離開，同時又會不斷挑戰父母的權威，和父母唱反調。

這是因為孩子的「自我」尚未真正建立，在獨立和依賴之前來回遊盪。

在孩子未來的成長過程中，這一現象還會不斷反覆，孩子未來究竟能不能實現真正的獨立，父母的態度是這場拉鋸戰的關鍵因素。

案例：

原本吃飯習慣很好的孩子，最近突然不吃飯了，媽媽越是讓她吃，她就越不吃，還跳下飯桌玩去了。

最後軟硬兼施，孩子坐在媽媽懷裡，終於吃完了。

分析：

原本規定好並且互相遵守的吃飯習慣，孩子故意打破，從中獲得了挑戰父母的快樂，最後媽媽妥協，同意孩子坐在懷裡吃飯，一方面使得孩子感到勝利，另一方面又滿足孩子對母親的依戀。

孩子的情緒得到了暫時的滿足，但「自我」的獨立卻未得到滿足。

探索世界運行的規則：看看自己的力量可以改變什麼

當孩子開始區分世界和自己是不同的，孩子就會對世界是什麼感到好奇。

這種好奇已經超過了嬰兒時期「認知世界」的階段，而進入了「為什麼」階段。

這一時期的孩子化身「問題寶寶」，每天會問出無數個「為什麼」，這是孩子在學習各個事物背後的規律。

這一時期的孩子還會通過行動去探索世界如何運轉。

他通過不斷的挑戰規則，來學習哪些規則是不能變的，哪些規則是可以變的。

這一階段對孩子認識社會、培養孩子安全感是至關重要的。

案例：

孩子每天有半個小時的動畫片時間，最近，看完規定的動畫片之後，孩子總會提出相同的要求：我還要看小鹿斑比。

平時總會為了這個問題爭執一番，終於在一個周末的晚上，媽媽同意孩子多看一集小鹿斑比，但孩子聽了，也不看小鹿斑比，卻平靜的玩別的了。

分析：

孩子並不是真的要看小鹿斑比，她只是想了解「半小時動畫時間」這個規則能不能打破。

媽媽同意之後，她認識到這個規則媽媽有權修改。

目的已經達到，當然也不需要再看小鹿斑比。

不懂得辨別與處理情緒：大哭大鬧含義不同

隨著孩子逐漸成長，接觸外界越多，各種「意外」情況越多，孩子的情緒也越來越多樣。

但情緒是一種抽象的概念，善於具象思維的孩子難以理解抽象的東西。

他們會對這些心理變化感到迷茫、害怕、抗拒，而由於年齡所限，只會通過哭鬧這種單一渠道來宣洩。

在成人看來，孩子的表現就像歇斯底里的無理取鬧。

在這一階段，父母應當無條件接受孩子的各種情緒，幫助和引導孩子認識各種不同的情緒，並教給孩子如何處理情緒。

案例：

孩子提出「我要去遊樂園玩」，但今天下雨，所以媽媽不能帶孩子去玩，於是孩子大哭大鬧，半小時都不能停歇，拚命要求去遊樂園玩。

分析：

2歲左右的孩子剛剛產生自我意識，但還不能正確評估自己的能力，以為「我」就是一切，「我」是萬能的，所以一旦遭到挫折或者拒絕，就會產生失敗感。

孩子憤怒並不是因為不能出去玩，而是因為感到失敗。

但孩子本身不懂得分辨，更不懂得用言語表達，只能通過哭鬧的行為來宣洩。

這一階段對未來孩子的情緒管理有著關鍵影響，並且會直接影響孩子和父母的親近程度。

媽媽們，假如有一天醒來，你發現自己獲得了某種超能力，是不是也想嘗試下自己的威力？此時的寶寶就是這樣，發現自己是獨立的人，開始使用自己的能力啦，你理解寶寶的行為了嗎？

- END -

貝兜，您的輔食營養專家

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