孩子被打，別盲目鼓勵「打回去」或「不打回去」了，這才是最正確應對

【幼兒說】原創，轉載請標出處

孩子被別的小朋友打了，父母該鼓勵孩子打回去嗎？鼓勵孩子打回去會不會讓孩子變得暴力？不打回去會不會導致懦弱？

有位媽媽最近留言，說她的兒子（下面稱小D）在小區玩耍時，被一個粗野的小男孩搶玩具，在小D護著玩具時被對方用玩具槍往頭上砸了一下，小D當場就哭了，隨後腦門還隆起一個腫包。

沒多久小男孩覺得小D的玩具太無趣，不僅沒有還給他，還扔地上讓小D撿。

小D撿起玩具委屈地回家。

小D爸爸一聽火冒三丈，呵斥小D立即出門跟小男孩打一架；小D媽媽阻撓，認為教孩子打回去是錯誤的教育。

兩夫妻各自在網上找了支持自己觀點的文章，還因此鬧起了矛盾。

相信大家對這個問題一定不陌生。

有些文章建議應該還擊，否則會造成孩子軟弱；有些文章建議不應該還擊，否則會造成孩子暴力和好鬥，這些文章都說得頭頭是道，到底該相信誰呢？

有心理學家真的專門做了研究。

▷「兒童攻擊行為和行為強化」實驗

家庭心理學家傑拉德 R. 帕特森和李察 A. 利特曼做了一項兒童攻擊行為和行為強化的實驗。

這個實驗安排在幼兒園進行，在這些實驗人員進駐過程中，共記錄的攻擊事件有2,583次。

實驗人員記錄了這些孩子衝突的應對和發展細節。

值得注意的是，80％的孩子選擇了不反擊，而是哭泣和退讓，僅有20%的孩子選擇了還擊，或者受到老師的幫忙。

那些選擇還擊和不還擊或被老師幫忙的孩子，他們的行為變化，以及導致攻擊者的行為變化是怎樣的呢？

1、如果被打的孩子不反擊：

我們先看看不反擊的孩子，他們基本的反應是哭泣或退讓或任由玩具被搶。

→演化的後果

打人的孩子：行為得到正強化，下次會繼續對不反擊的孩子實施攻擊，或攻擊其他孩子，助長了打人孩子的攻擊行為。

被打的孩子：行為得到了負強化，大多數被打不反擊的孩子下次繼續採取不反擊，隨著對方攻擊行為的增加，被打的孩子對打人的孩子的恐懼感會隨著次數而上升。

2、如果被打的孩子反擊：

1）反擊成功

這些孩子被打後，採取了反擊，並且他們成功了。

→演化的後果

打人的孩子：行為得到了負強化，下次會對這個採取反擊的孩子的攻擊行為減少，或者更換攻擊目標。

被打的孩子：行為得到了正強化，下次如果被打會繼續反擊，一次次的反擊成功會助長他的反抗。

（這個孩子會變得暴力嗎？幼兒說稍後回答）

2）反擊失敗

如果這些孩子被打，並且採取了反擊，但失敗了。

→演化的後果

打人的孩子：行為得到了正強化，下次會對被攻擊的孩子採取更大力度的攻擊，也是對對方反抗行為的報復。

被打的孩子：取決於失敗的情形，如果由於反擊失敗被打得較慘，下次再被打會選擇不反擊；如果對方是險勝的，那麼這個反擊失敗的孩子可能會選擇再次嘗試反擊，如果反擊成功，會遵循上面1）繼續演變，否則遵循2）演變。

3、如果第三方介入

如果老師介入，比如口頭阻止或懲罰打人孩子，打人孩子的攻擊性行為會有所收斂或停止，或轉向攻擊其他孩子。

如果被打孩子的家長介入，一般都能成功阻止打人孩子對該被打孩子的欺負行為。

▷你可能被上面的各種情況繞暈了，幼兒說轉述一下

在被打的那些孩子中，80%的孩子不會打回去。

這些不會打回去的孩子，一方面會助長了打人孩子的暴力行為，另一方面這些被打的孩子可能會因此害怕。

孩子被打後選擇打回去呢？一部分打回去並且成功的孩子，下次再被打時會選擇再打回去，如果一次次成功，這些孩子會堅守反抗行為，而當初一開始欺負人的孩子被人打回來並且被揍一頓的話，他們便可能不敢再欺負這個孩子。

如果那部分選擇打回去的孩子失敗了呢？下次會受到打人孩子更大力度的攻擊，而這些反擊失敗的可憐孩子，有可能在下一次被打時選擇反擊，也可能選擇沉默，並且這種沉默背後是恐懼感。

▷反擊成功的孩子會變得暴力嗎？

不一定。

有些孩子會，有些孩子不會。

如果那些反擊成功的孩子在反擊中感受到興奮感，這些孩子更有可能會愛上打人的感覺；如果那些反擊成功的孩子的反擊行為只是為了自我保護，他們的專注點只是為了擊退對方，那麼這些孩子即使反擊成功也不會主動欺負他人或愛上暴力。

▷所以，結論呢？到底該還擊還是不還擊？

決定權交還給父母。

評估自己的孩子如果被欺負後該不該打回去，首先要考慮孩子如果打回去會不會成功，如果成功，可以做；如果考慮到大機率會失敗，那麼最好尋求老師的幫助，或者家長親自跟打人孩子接觸。

如果那部分大機率反擊成功的孩子的父母，擔心孩子是否會變暴力，一是要評估孩子的性格，如果孩子的性格不屬於無事生非或者愛欺負人的，可以鼓勵孩子反擊；如果評估孩子平時也愛打人，那麼最好將解決權交給老師或家長介入協調。

▷最後，選擇不反擊的孩子，會變得懦弱和依賴嗎？

一個孩子選擇不反擊，並且尋求第三方的幫助，比如老師及時幫忙和阻止攻擊行為，能讓這個孩子懂得」打人行為是錯誤的，是會被老師批評或受到懲罰的「；如果父母介入並有效阻止他人欺負，會讓孩子得到安全感。

如果打人孩子的行為得到了及時制止，孩子的委屈得到了正義的伸張，這個被打孩子的性格並不會受到影響。

但是這個孩子會變得因此有依賴性嗎？每次被打都找老師或父母幫忙？其實，如果老師和家長的加入有效果，並不會出現孩子一而再再而三的被打的。

如果確實出現一個死性不改總是欺負人的孩子，無論老師和父母如何教育都不行，建議將事情交給校長處理。

選擇不反擊而是尋求幫助的孩子會變得懦弱嗎？不反擊≠懦弱，相反如果老師和家長的及時介入，還會給這個孩子一種支持和鼓勵。

如果這個孩子總是被打並且總是沒有任何人干預，那麼便是家長的責任了。

另外，孩子的性格往往是多方面的結合體，在這方面丟了，也能在那方面找回來。

孩子懦弱依賴與否，父母的教育很重要。

那些一見到孩子被打，便叫孩子無論如何都要打回去的父母，很多時候是被情緒驅動，孩子被欺負，誰都會心疼。

當你們要做這種決定的時候，你便要自問一句：「孩子能打贏嗎？」有些家長說，打不贏也要打，那麼你便還要自問一句：「我有考慮過孩子的感受嗎？」

所以，那些鼓勵一定打回去或一定不要打回去的言論，會給父母造成了誤導，甚至會影響到孩子的心理發展。

所以，如果下次有人問，」我的孩子被人打了，要不要鼓勵Ta打回去？「那麼最理性的回答便是：」被打的孩子，是一個怎麼樣的孩子？「

遺傳學創始人法蘭西斯·高爾頓認為，每個孩子都是不一樣的。

你在大自然找不到兩片一模一樣的葉子，也找不到兩個一模一樣的孩子。

有的孩子果敢而英勇，有些孩子平和而友好，不要用同一個筆帽插不同的筆，也不要用同一種標準去引導孩子。

記住，每個孩子都是不一樣的。

本文關鍵字：被打被欺負、打回去反擊、親子心理、幼兒教育、家庭早教

幼兒說（微信公眾號：bb-edu）的作者是一位心理諮詢師，二胎媽媽、專注親子心理學，從兒子的故事書模仿來的漫畫。