孩子在幼兒園又双叒叕打人了！怎麼辦？

有時候孩子會出現攻擊性的行為，例如打人、罵人、摔東西......這意味著孩子出現了一些壞情緒，且不懂如何克制自己，此時你應該重視起來，和他好好談一談，不能因為覺得孩子小而草草了事。

因為攻擊行為除了會對他人和集體造成傷害，也不利於孩子自己的身心健康。

若不及時矯正，還會延續至成年，導致緊張的不和諧的人際關係，甚至可能產生反社會人格。

當孩子出現攻擊性的行為，你該怎麼做？本期貝姨就來介紹幾個有用的小貼士，讓我們一起來好好學習一下「攻擊行為」的產生和應對措施。

1.不良的社會影響

具體為：家庭衝突和暴力、同伴之間的攻擊言行、暴力型的影視遊戲等。

這些都成為孩子觀察並模仿的對象。

就像有時父母採用體罰、打罵的方式對待調皮的孩子，事實上，這會給孩子一種暗示：「當別人讓你感到不爽、不滿意的時候，你可以用暴力去對他。

」

又比如喜歡看《奧特曼》之類動畫片的孩子，可能會崇拜奧特曼以暴制暴打怪獸，在現實中愛模仿奧特曼的動作，將自己看成奧特曼的化身，到處打打殺殺。

2.不當的家庭教育

大部分家長得知自己孩子被人欺負了會很生氣，有一項調查發現，72%的家長秉承著「人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人」的原則，告訴孩子被打了就要打回去。

3.溺愛和縱容

孩子有攻擊行為時，沒有被批評，甚至還受到獎勵，那在以後就會不斷重複它。

例如孩子通過暴力行為搶奪到玩具後，老師、家長不加以干預，那就是在「默認」他的行為是正確的，孩子自然就不會懂自己這樣是不對的。

4.不合理的活動空間密度和活動材料配置

研究表明，處在一個嘈雜、擁擠的活動空間裡，孩子更容易有攻擊行為，尤其是在人均空間密度低於每人1.5平方米時，攻擊行為明顯增加。

5.認知錯誤

攻擊行為可能由於錯誤的觀點，就像有個孩子把其他小夥伴打了，但卻馬上跟他們說：「對不起！」，他就是存在一種錯誤的觀念，只要事後說「對不起」，就可以攻擊別人了。

6.遭受挫折

孩子受到一些精神上的挫折，如受關注的需求不被滿足，此時可能會不顧一切來引起大人的注意。

1.教孩子與人交往的技能

年齡小的孩子攻擊他人，許多時候是因為他不會好好表達，而肢體語言又易導致誤會。

所以在日常中多教孩子學會商量、合作、尊重、分享、寬容等都很重要。

2.培養孩子移情能力

讓孩子試著設身處地想像被欺負人的感受和心情，就是一種移情，研究表明移情能力越高，侵犯性越低。

從小培養孩子為他人著想、站在別人的立場思考問題、解決問題。

可以通過一些有趣的角色遊戲來培養，例如讓個子壯、力氣大的孩子扮演「小羊」之類的弱勢群體，體驗受攻擊的痛苦和無助；讓文弱的孩子扮演「大灰狼」，感受「力量」的魅力。

由此達到相互理解的作用。

3.暫時隔離

這個方法適用於頻繁出現攻擊行為的孩子。

當孩子有攻擊行為時，立即將其從令人愉快的情境中，轉移到乏味無趣的情境中，例如把孩子帶到沒有玩具、電視的房間裡，過段時間再放出來。

注意時長不超過5分鐘，不要當著外人的面對孩子進行暫時隔離，隔離區要有燈光、椅子，無危險物品、娛樂物品。

同時必須向孩子說明，之所以會被帶到隔離區，是由於他的攻擊行為。

4.提供科學合理的活動空間和材料

儘量保證孩子能有足夠的自由活動空間，大約在人均2平方米以上。

由此減少無意的碰撞發展成的衝突和摩擦。

減少如小棒、刀槍等玩具，提供充足的玩具，避免因爭搶而發生矛盾。

5.擺事實、講道理

主要是為了讓孩子提高認識、形成正確的觀念，當孩子有攻擊行為時，家長可以一點點追問原因，如「你為什麼要打人？」「你為什麼要搶別的小朋友的玩具？」當發現孩子有錯誤歸因時（就如上述第5點原因所說），應及時幫助改變。

6.創造一個寬鬆、愉快和諧的環境

多給孩子一些關心和尊重，滿足他們愛與歸屬的需要，這樣一來，孩子就不會因為尋求關注而用各種不恰當手段了。