減減孩子的攻擊行為

欺負和被欺負，一直是父母間討論很火的一個話題。

不同的人在這個問題上的理解、感受和底線也都不同。

孩子們常常嘻嘻哈哈玩著，突然又哭鬧起來，出現搶玩具、推人、打人等不友善的舉動。

孩子的社會性正在逐漸發展，攻擊性行為在孩子中也很正常，關鍵是父母以及其他養育人如何對待孩子的這種帶有攻擊性的行為，教孩子正確的處理方式，慢慢地攻擊行為就會減少。

攻擊行為都有哪些？

攻擊行為既包括人身攻擊，如推人、打人、踢人或破壞別人的財物等；也包括言語攻擊，如嘲笑別人、叫別人綽號、用言語威脅別人等；還包括關係攻擊，如散布別人的謠言、孤立別人等。

低齡孩子的攻擊性行為通常又可以分成兩類：

1、工具式攻擊性行為。

孩子不是有意要傷害別人，而是為了滿足自己的某種需要或慾望，比如想得到一個玩具或引起父母的注意等，將攻擊行為當作一種工具來實現目標，這時往往不帶情緒。

2、敵對式攻擊性行為。

孩子常常是帶著生氣的情緒，有意傷害別人。

孩子是怎樣習得攻擊行為的？

有的父母說，生活中沒人教孩子打人的行為、罵人的話語，孩子為什麼會有攻擊行為呢？這與孩子的自身發展（如自控能力、社交技能等）、觀察模仿（家庭、媒體）息息相關。

1、幼兒園的小朋友還在學習一些社會規則，受自我認知、控制能力、社交能力等自身發展因素的影響，幾乎每個孩子都有過一些不符合規則的行為。

2、孩子容易觀察和模仿作為榜樣的成人（尤其是父母）的攻擊行為、媒體（電視、遊戲等）傳遞的暴力信息，這會增加孩子的攻擊行為。

減少攻擊行為，這些方法行得通

1、父母要控制好自己的情緒，不能以暴制暴。

有些父母發現孩子推人或打人，覺得是孩子的品德有問題，必須嚴厲制止。

於是父母用責罵甚至打孩子的方式企圖阻止孩子的攻擊性行為。

試想，如果父母一邊斥責孩子：「你不能打人，打人不是好孩子！」一邊自己又打孩子。

孩子一定會很困惑，既然爸爸媽媽說打人不好，那他們打我就可以嗎？所以，面對孩子的攻擊行為，父母首先要控制好情緒，以暴制暴不是一個好方法。

2、攔住孩子打人的手，並指出這種行為的後果。

遇到孩子有攻擊行為，父母不應立刻大聲責罵，而需攔住其打人的手，並告訴孩子這種行為會導致的後果。

經常指出孩子行為的後果，也是促進孩子思考：如果我這樣做，會對別人產生什麼影響？比如，我想快點玩滑梯，可是如果我推她，她就會摔下去受傷；我想快點看這本書，可是如果我搶她手上的書，可能會弄痛她，可能會撕破書。

此外，經常引導孩子想想行為的後果，也能讓孩子學會抑制衝動，這也是培養了其的自我控制能力。

3、引導孩子習慣先用語言來表達需求。

經常告訴孩子，如果想要什麼東西或想做什麼事，先用嘴巴來說。

隨著孩子語言能力越來越好，工具式攻擊性行為也會慢慢減少。

不過父母也不要急於求成，我家兩個男孩子，幼兒園時經常互相搶對方的玩具，我反覆講，堅持了幾個月才有好轉。

4、正面強化，幫助孩子減少攻擊行為。

孩子在與同伴玩耍中，若表現出分享玩具、邀請小夥伴一起合作搭積木等，父母看到了，及時鼓勵、表揚孩子的這種行為。

若同伴表現出一些文明的行為，對孩子也能起到一定的榜樣示範作用。

這些正面強化，可以幫助孩子認識到友善帶來的積極效果，從而減少攻擊行為的發生。

5、承擔起篩選孩子收看節目的責任。

孩子容易對接觸到的信息不加思考地接受和模仿，所以父母和其他監護人需幫助選擇有利於孩子身心健康的欄目、遊戲等讓孩子觀看、參與。

父母也可以抽時間陪孩子一起觀看，和孩子聊聊裡面的情節、人物，增強孩子的辨別能力，也能及時阻止有暴力傾向的信息對孩子的不良影響。

據《為了孩子》