以愛之名——《正面管教》讀書心得

《正面管教》

初識正面管教，是通過一個育兒公眾號的微信公益課，張宏武老師的《爸爸媽媽，請這樣愛我》。

那時，寶寶還不滿6個月，仍處在吃飽睡好就能滿足基本需求的年齡，自己也還沒親身經歷課程中老師提到的那些育兒問題，便對老師使用的管教工具和提出的管教觀點有些一知半解，即便如此，聽完整堂公益課也深深的記住了貫穿其中的五個字——和善而堅定。

陪伴著寶寶一天天的長大，她的行為不再像「過去的好時光」，開始慢慢突顯出來各種需求。

作為一個新手媽媽，我也開始思考，我的責任是什麼？我到底怎麼樣做才能更好的教育孩子？孩子犯錯了怎麼辦？。

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正是這些問題，促使我想學習正面管教這種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法。

當讀完《正面管教》這本書，我開始漸漸理解正面管教、和善而堅定的意義。

正面管教主張用溫柔而堅定的態度，培養出自律、有責任感、合作以及有自己解決問題能力的孩子。

「和善」就是表達自己對孩子們的尊重，這樣可以「贏得」孩子，讓孩子得到尊嚴，獲得孩子心甘情願的合作，而「堅定」卻是讓我們尊重自己，並尊重當時情形的需要，減少「贏了」孩子而帶給孩子的傷害，讓孩子們學會自我約束。

專斷的方式通常缺少了和善，驕縱的方式卻缺少了和善，和善和堅定才是正面管教的根本所在。

「以愛之名」是我讀完整本書最大的體會。

愛是萬能的，育兒、婚姻、工作、朋友、生活中的一切溝通，都以愛為基礎，然而我們也會以「愛」的名義去做很多並不利於孩子的事情。

我和老公都是獨生子，我們的寶寶出生在4➕1（四個老人和一個孩子）乃至N➕1（N個長輩和一個孩子）的寵愛環境下。

「驕縱」是我們這種家庭最容易出現的問題，我們以愛之名，給予孩子的太多，往往會適得其反。

我們總會因為愛，替孩子做本該他們自己做的事，對孩子過度保護、包攬孩子遇到的困難。

記得孩子在添加輔食時，有一段時間喜歡自己動手去抓、去拿，我會擔心她吃不飽、也弄髒了衣服、地板，不太願意讓她這麼做。

後來我知道，我是表達了對孩子的愛，但我的做法會影響孩子對吃飯的興趣，也不利於培養孩子的自主進食能力。

生活中很多這樣的小事情，都是出於對我們孩子的保護和愛的本能，無意中卻在傷害孩子。

健康的自尊，是孩子培養出我能行的信念的基礎。

當孩子們總是由別人告訴他們去做什麼，而沒有自己受尊重地參與解決問題的體驗，從而練習父母希望他們擁有的技能時，他們就無法發展那些有助於感到自己能行的技能。

犯錯誤是更好的學習機會

「犯錯誤是學習的好時機」讓我先學會了用怎麼樣的心態去面對錯誤。

曾經我擔心孩子犯錯後，自尊心受到傷害，而忽略了站在孩子的角度，幫助他通過分析錯誤去學習。

當我們把錯誤看作一個學習機會而不是什麼壞事時，為自己的錯誤承擔責任就變得容易多了。

其實好的父母也會犯錯誤，認識錯誤，道歉(孩子特別知道原諒別人)，然後和孩子一起找到解決問題的辦法——並且教導孩子也這麼做才是最重要的。

「在你行為背後的感受比你的行為更重要」。

共情，也是我讀完《正面管教》的感觸。

學會換位思考，才能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受，並站在他人的角度思考和處理問題。

和孩子相處的過程中，要能把自己當成孩子，從孩子的角度出發。

體會孩子當時的情緒，更要理解孩子情緒發生的原因，然後和他一起想方法和善而堅定的解決問題。

我很幸運，在寶寶剛滿一周歲的時候，能有機會深入學習正面管教，不讓自己總以愛之名，出於本能的去做傷害孩子的事情，也讓自己在養娃的路上少繞些彎。

教育孩子需要忍讓，需要智慧，需要耐心，更需要尊重。

做媽媽，註定是一場自我成長的旅行，我要先學會做好自己，才能有溫柔而堅定的態度，管教孩子時，不用懲罰或獎勵的方法來讓孩子學會適應社會和生存的技能。

希望通過我的努力，能讓孩子在和善和堅定的氣氛中成長，學會使她終身受益的社會技能和生活技能，感受愛與快樂。