誤會寶寶的這些調皮行為，原來都是因為敏感期！

如果不知道孩子的各種敏感期，就很容易因為某些「不乖的行為」錯怪孩子。

所謂敏感期，是在孩子的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，反覆操作某一動作或反覆學習某一項能力，並且學習能力特彆強的時期。

今天只截取0-3歲孩子常見的敏感期做展開，幫助媽媽們答疑解惑那些不知道該不該管的小事兒。

別說我餓我也不是寂寞——口腔敏感期

出生不久持續到一歲多一點，是口腔敏感期。

無論成人怎麼阻止，孩子總把手放進嘴巴，而且吃的津津有味。

千萬不要認為這是壞習慣而去阻止孩子。

需要做的，就是保證入口的東西相對乾淨就行，而且最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索！

這個階段的孩子就是依靠口腔去探索這個世界的，如果順利渡過，以後再也不會用嘴啃食物之外的東西。

有些孩子進入幼兒園、小學仍改不掉吸吮手指或其他物品的習慣，甚至延伸成別的不良行為，例如：愛吃零食、吐口水、罵髒話！都在一定程度上與口腔敏感期沒過渡好有關。

實戰經驗：

把孩子送進嘴裡正在啃咬的東西硬奪出來，是一種怎樣的體驗？

就像你進了一家最喜歡的餐館，點了一份早就令你垂涎欲滴的沸騰魚，一口魚肉剛塞進嘴裡，服務員就過來把你嘴裡的魚肉摳了出來並連盤端走。

沒有什麼不一樣，對於出生不久的寶寶，他可以啃到的每一樣東西對他來講都新奇無比。

你知道當寶寶學會把手送到嘴裡的那一刻對他來說有多麼的神奇麼？

我曾抱怨過CC怎麼總是學不會吃手，等她進入口腔敏感期之後，我非常興奮，跟C爸給她準備過各種千奇百怪的探索物。

只要放在嘴裡沒危險的，洗乾淨的都可以吃：積木、玩具、充電器線、塑料製品、金屬製品、各種質地的布料（絲綢、棉麻、針織…）

其實，我們只是想讓她認識各種事物的性質（比如涼熱，軟硬，味道，性狀等等）。

非常慶幸，雖然這個階段CC吃的很瘋狂，但是因為有效引導，她沒有留下什麼後遺症。

小科普

口腔敏感期過渡時間的長短跟所提供的滿足條件有關。

口腔敏感期嚴重得不到滿足的孩子會搶別人的食物、撿掉在地上的食物、注意力固定在食物上而無法學習。

此敏感期如被壓抑，會導致其它敏感期的延遲，並且可能以其他表現形式來彌補此期的滯後。

比如一歲時得不到滿足，兩歲會咬人。

兩歲得不到滿足，上幼兒園會吃筆，啃手指甲，甚至上了小學還會繼續吃。

所以爸爸媽媽們一定要為孩子提供自由選擇和享用食物的機會。

別說我厲害沒教養——手腳敏感期

和口腔敏感期後期重疊的，是手的敏感期。

寶寶愛用手扔東西、用手指摳小窟窿；與手的敏感期後期重疊的是腿的敏感期，甚至會出現「打人」、「踢人」等攻擊行為。

（其實從孩子的角度來說只是在進行肌肉運動的練習）。

有時候常常兩三個敏感期同時交叉出現。

這個時期的攻擊行為是非常普遍的，有時候孩子打人看不出有任何理由，所以有的孩子高興的表現也是打人、咬人。

他們常常懷有一種玩的心理去試探自己的行為能力，或者試探大人們的反應，打完人後他們就等著看「好戲」，對他們來說打人是正在進行的一項重大試驗。

實戰經驗：

這絕對是一個挑戰大人耐力的階段，CC腿的敏感期表現不是非常的明顯，但是手的敏感期表現卻相當激烈。

有段時間她每天都打人，打完你的臉就看你的反應，你笑她就笑，你怒她更樂，完全說不通道理。

雖然早已知道孩子的敏感期，但我依然絕望的以為完蛋了！這麼小就打人，以後還不翻了天。

好在C爸比較理智，每次我被CC的耳光扇的準備發飆的時候，他就跑來強化科普「兒童敏感期」。

說他家CC只是在進行手臂肌肉運動的練習。

我也想讓她練習，可是我也不想挨耳光好麼？

後來經過我長期摸(ai)索(da)總結，當你發現孩子「準備動手」的時候，制止他最有效。

但是這個時期的大部分孩子已經非常有主意了，一副不打著你誓不罷休的架勢，這時候應迅速轉移注意力。

如果已經被打了，千萬不要表現出很生氣的樣子，這個時候你的情緒波動越大，越能引起寶寶的興趣，使得孩子認為這個動作可以引起成人的注意，越發反覆出現打人動作。

孩子天生愛嘗試並重複那些能產生有趣、刺激後果、引起成人注意的行為。

正確的做法就是讓行為後果變得毫無意義，他自然就放棄了。

手的敏感期另一個階段就是扔東西，CC會把茶几上的所有東西都扔到地上，一件接一件，緩慢又有序，也不管你是茶杯還是水壺。

CC這一項技能直挑C爸，身為一名患有多年潔癖病史的醫生，他允許你天天扇他耳光，但是不允許你一次又一次的弄亂他收拾的井井有序的台面。

所以故事的最後，就是家裡的茶几上不再放任何東西，直到CC渡過了這個敏感期。

別說我自私吃獨食——物權意識的敏感期

兩歲多的孩子進入物權意識的敏感期，常常說「這是我的」、「那是我的」，什麼東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手裡的東西。

千萬不要認為孩子自私，非要把他這毛病改掉不可。

其實這是在進行物權歸屬的練習，通過對物品歸屬權的確認，來認知他與物品的關係。

國外的教育專家常說兩歲孩子的哲學是「我的，我的，什麼都是我的」。

我們也應該理解這個階段孩子的行為，而不是亂貼標籤。

順利渡過物權意識敏感期的做法是：在孩子表現特別明顯時，不要和他較真儘量順著他。

這個時間差不多要三、四個月（視孩子情況不同而定）。

之後尋找到適當的機會，即別的孩子與自家孩子分享玩具的時候，提醒他：「小朋友把玩具分享給你玩，你高興嗎？」當他點頭時，再告訴他「你把玩具分給別人玩，他們也很高興」。

就此可以打住，別馬上強迫孩子。

如此反覆幾次之後，讓他嘗試把玩具分給別的孩子，通過練習他知道玩具是屬於他的，分給別人玩之後還是會要得回來，和別人分享大家都快樂，這樣他就慢慢願意分享了。

大部分孩子在三周歲前後進入分享階段。

實戰經驗：

CC基本從一歲十個月開始，就會有意識的說「我！」，雖然只說一個字，但是那表情、那語氣完全一副「這都是老娘的」的架勢！

其實當你知道敏感期這回事以後，對孩子的行為就會非常理解，也會覺得很多行為都非常好笑。

C媽的意見是，當你的孩子只有一顆糖時，別逼他去分享。

你若真想幫孩子學習分享的話，先給孩子準備一把糖。

小科普

1、處在強烈的物權意識確認期的孩子，大人千萬不要去逗引孩子，強搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭，然後羞他「你真小氣！」這是絕對不可以的行為！

不斷的給孩子貼這樣的標籤，他永遠學不會分享。

孩子要先清楚他對自己的物品擁有自主權，之後才談得上分享。

三歲之前千萬不要急著培養孩子這項「大公無私」的品質。

2、當孩子能分享的時候，把東西分給我們吃，我們一定要接受。

不要說「我是逗你的，我不吃，你吃吧」，這樣就是拒絕孩子的分享，給孩子帶來的感覺是失望，孩子就會把分享和失望聯繫在一起，而享受不到分享的快樂，慢慢就不願意分享了。

C媽說

事實上，孩子人生的頭三年對他是至關重要的，無論是在免疫系統的發展完善方面，還是在人格的健全發展、智商和情商的全面發展方面。

他們是第一次當人家寶寶，我們也是第一次當人家爸爸媽媽，成長的道路上育兒育己，共同進步吧！