「會玩」的孩子，將來才會有未來

「六一」兒童節，大人對孩子說得最多的一句話就是「節日快樂！」可孩子們真的快樂嗎？就算在節日這一天，可供孩子們選擇的可能只剩下打電腦遊戲或者穿著精緻的小禮服參加學校的文藝匯演了吧！而平日裡呢，英語班、樂器班、特長班……日復一日，我們的孩子幾乎都在機械地學習。

可事實上，玩耍是孩子生活中最重要的一項內容，兒童的學問大部分是從玩耍中學會的。

那些在家長看來傻玩瘋玩的行為，不但能讓他們懂得尊重自己和別人，更能讓他們在玩樂中激發無窮的創造力。

研究顯示，每天陪孩子玩一會兒，能讓他的性格更陽光。

事實上，國外已有早教專家提出，陪孩子玩就是最好的家教。

日前，據美國心理中心網報告，發表在《發育與精神病理學》期刊上的一項最新研究進一步顯示，父母多與孩子一起玩耍、交流，有利於其青少年期、甚至成年後的心理健康，減少他們出現人格障礙的風險。

如果有人問我，你未來最擔心孩子什麼?我會說最擔心孩子「不會玩」。

當然這種玩，是健康的玩，是自得其樂、是興趣廣泛、是朋友眾多。

說到「玩」，你知道嗎?我覺得不懂得「玩」，確實是一種缺點。

怎麼說呢?席慕蓉曾經說，如果一個孩子在他的生活里沒接觸過大自然，譬如摸過樹的皮、踩過干而脆的落葉，公園裡餵鴨子，在廚房裡揉麵糰，到野地里玩泥巴、采野花、抓蚱蜢、放風箏，在花園裡養薄荷、種黃瓜，去萊茵河騎單車遠行••••••她就沒有真正接觸過這個世界。

因為，他沒第一手接觸過美。

孩子不會玩，是一個社會現象。

應試教育、升學就業壓力、計生政策、人們生活方式的改變、家長的過度擔心、學校出於安全管理的限制，種種因素共同導致了這一現實問題。

」玩，對於孩子的成長，就像維生素一樣必不可少，如果孩子玩的天性受到壓制、玩的權利被剝奪，孩子的健康成長勢必受到影響。

中國學前教育研究會家庭教育研究會的一項調查則顯示，和10年前相比，孩子玩的時間大大減少了。

取代的是無休止的補課、特長班，很多父母只把有限的孩子玩的時間交給了幼兒園、電視及網路遊戲。

北京大學第六醫院兒童門診、兒童行為問題專家顧伯美副主任醫師對此表示，父母及同伴的陪伴對每一個孩子來說都是萬萬不能缺少的，玩也需要互動，家長需要根據孩子的年齡特點給孩子選擇合適的同伴來進行互動遊戲。

如果一個孩子從小就是「孩子王」，他總能帶著一群孩子嗨起來，那麼他的組織能力、策劃能力、領導能力，都可以秒殺其他孩子。

如果一個孩子，他天天上學或放學，都在琢磨著怎麼帶一群人「去玩」，那麼這方面的能力，練了十幾年，日積月累，等他成年以後，比一個老實巴交的只會讀書考試孩子要不知道要強到哪裡去了

未來的世界，當很多工種都被機器取代的時候，你能帶著一群人玩，或吸引大家看你玩，才是機器暫時無法取代的工作崗位。

現在的電視節目，只有尋開心的節目最吸引人，從《快樂大本營》到《奔跑吧兄弟》，都是逗樂的節目，嘉賓們玩得開心，觀眾也看得開心。

其實，很多「會玩」的自由職業者，現在已經初露鋒芒了，他們就是婚禮策劃師、年會運營師，或者廣義的自媒體人。

這就是趨勢，將來一切行業都是娛樂業，娛樂在重構一切行業規則，從娛樂化的角度，用娛樂化的方式重新定義你的產品、消費者……以後，就算是開公司，其實也是領著一群人在玩中生財。

小時候，如果能夠組織一群人去玩，長大了，自然也能組織一群人去賺錢，這些能力都是相通的。

那麼如何培養孩子正確的玩呢？

首先給孩子一個良好的心理環境，就能夠激發孩子遊戲的興趣。

但父母不要因為孩子弄亂了房間，而責備限制孩子的遊戲，干預孩子的玩法，改變孩子的遊戲規則。

如果這樣，就會改變遊戲本身自由、愉快、自然及探索的特性。

應該讓孩子在良好的物質和心理環境中成為遊戲的主人，充分表現自我，真正讓孩子享受到遊戲的樂趣。

在玩的過程中，給予必要的引導和幫助

在玩的過程中需要成人作出適當引導，引導孩子有選擇地玩，激發孩子選擇益智的遊戲去玩。

家長應多關心了解孩子的遊戲，及時發現問題，並解決問題。

如發現孩子們在遊戲中有放映大人們酗酒、打架的行為，這時就應及時糾正孩子的不良行為，講清道理，說明利害，從正面引導孩子去玩。

在「玩」中有效的培養孩子的自主意識和合作意識，教孩子玩時要注意培養他們的自主能力意識，讓孩子養成不依賴大人，能自己獨立的玩。

在西方國家，就較重視培養孩子的獨立性。

父母總怕孩子不會玩，怕孩子摔疼摔傷，總陪在孩子身邊，時間一長，就養成了依賴成人的習慣，不會自己去思考問題，也就影響到孩子人格的健全發展。

喜歡和同伴玩是孩子的天性，到了幼兒期，與同伴交往的需要更為強烈。

這時，家長不要拒絕別的孩子與自己的孩子一起玩。

孩子是在與同伴的遊戲中學會與人如何相處的。

如果孩子長期與大人玩，大人會不自覺的遷就保護孩子，容易使孩子滋生霸道自負的行為，不利於孩子成長。

所以成人要鼓勵孩子與夥伴一起遊戲，讓孩子從遊戲中得到鍛鍊，在與同伴的遊戲中發展孩子的合作意識。

多讓孩子參與戶外活動和體育遊戲，現在，都市生活讓人們漸漸失去了與大自然親近的機會，也逐漸取消了孩子與大自然的相處機會。

取而代之的是電視、電子遊戲、電動玩具和網際網路。

這樣會阻礙孩子探索自然界的興趣。

所以家長和教師要多帶孩子到戶外的世界去遊戲和活動。

在戶外，孩子可以無拘無束地玩，小夥伴們盡情嬉戲，創造性地多讓孩子接觸水、土、動植物等自然物質，擴大孩子的視野，陶冶孩子的情感，豐富孩子的內心世界。

同時家長和教師還應帶領孩子多參加體育活動，鍛鍊孩子的運動能力及動作協調能力。

培養孩子反應的靈敏性。

特別要多從事操作活動和運動，家長不應只給孩子提供形象、電動、智力玩具。

應該有一些運動性的玩具，如皮球、啞鈴、跳繩等。

這樣孩子不僅從活動中獲得了快樂，也鍛鍊了孩子動作的協調性、靈活性、準確性，更能促進孩子體質體能的發展。

讓孩子在自由自在地玩中展開想像，讓孩子在玩中充滿激情，讓孩子在玩中學會做事，學會做人。