父母必管的行為：縱容寶寶打鬧會養成惡習

什麼是兒童攻擊性行為，我們的寶寶有這樣的行為嗎？家長們也許覺得這個詞彙離自己的寶寶很遠，其實這是相當普遍的學前期兒童行為。

學前期兒童攻擊性行為有哪些表現呢?

學前期兒童的攻擊性行為是相當普遍的，攻擊的方式有很多種，如潛在的言語攻擊、互相推搡、甚至手打、腳踢等形式。

在攻擊性行為出現的早期，兒童的某些攻擊行為是為了達到某個特定的目的，如搶走玩具，這種行為從某種角度來說不是「那麼惡意的」，幾乎所有這個年齡階段（3-6歲）的孩子都經歷過。

而且，在一般情況下，隨著兒童的人格和社會性發展，兒童會逐漸發展出共情能力（所謂的換位思考），而且情緒的調節能力有所增強（對付諸如玩具被搶走後的消極情緒），因此攻擊行為會相應減少。

但有些孩子會一直具有比較強的攻擊性。

什麼因素與孩子的攻擊性有關呢？

一些心理學家認為：攻擊性行為是一種人類的一種本能，是人性中固有的一部分。

如競爭性的遊戲、體育競技、開玩笑等方式，都是經過社會化後的表達攻擊性的方式。

相對於成人而言，兒童不那麼會掩飾或修飾自己的攻擊性。

有些行為學家認為：當孩子的攻擊性不斷得到強化——如他們通過攻擊性行為能夠達到獨占最喜歡的玩具的目的時，那麼在未來他們表現出攻擊性行為的可能性更高。

還有一個不容忽視的因素就是觀察模仿，大量的研究結果證實：觀看暴力性的電視節目的確會導致攻擊性行為的增多。

一項縱貫研究顯示：偏好暴力電視節目的8歲兒童和他們到30歲時犯罪行為的嚴重程度有關。

家長應該如何減少學前期兒童的攻擊性行為呢？

首先不要忽略攻擊行為：當發現孩子的攻擊性行為頻繁出現時應及時制止，並採用溫和、堅定的方式明確告知——攻擊是不可接受的解決衝突的方法。

同時幫助孩子了解自己的感受，學會用更為建設性的方式來處理自己的情感。

如：我知道你因為小米不給你玩具而非常生氣，你可以告訴他你也想玩那個玩具，而不是打他。

幫助他們學會對他人的行為做出更為合理的解釋。

一些攻擊性較強的孩子傾向於把別人的行為看得比實際情況更具有敵意，家長和老師應該幫助他們意識到同伴的行為可能會有攻擊性以外的解釋。

如：「小米也許只是想用一種特別的方式和你打招呼，他並不想攻擊你。

」最後，教會他們換位和推理，幫助他們發展共情的能力：「如果你推了小米，他會非常生氣並且不想和你做小朋友了，如果你是小米，你會喜歡這樣麼？」

李梅，北京建築大學心理素質教育中心主任，精神病與精神衛生學博士，中國心理學會註冊心理師，國家二級心理諮詢師。