孩子的不幸，大都是因為背後有不明事理的家長！

在中國，破格關愛未成年罪犯的事例不勝枚舉，因為我國的刑法規定：不滿14周歲的人，不管實施何種危害社會的行為，都不負刑事責任，即為完全不負刑事責任年齡。

正是有了這道免死金牌，校園暴力愈演愈烈，青少年犯罪層出不窮，兒童「惡作劇」屢禁不止。

● 2014年8月，一名正在屋內看動畫片的10歲男孩，把小刀偷偷伸出8樓窗外，將施工者下方的安全繩割斷，使其懸在半空中動彈不得。

被問及緣由時，這個小孩說：「我當時在看《喜羊羊》，外面鑽機打牆的聲音太吵。

」

● 2016年6月，金川縣一名13歲的少年，把汽油潑向下班回家的老師楊冬玲，還掏出了打火機點燃了汽油。

老師險些被熊熊大火吞噬，燒傷等級達到三度，大部分手指都被截掉。

你以為是老師對他做了什麼壞事？不，他們之間遠日無冤，近日無仇，只不過是他看上了老師的蘋果手機，非常想要而已。

● 再有最近被扒出並引起轟動的12年「廣西13歲少女肢解同窗好友」事件，又一次讓人們見識到了小孩子的可怕之處。

當被問到為什麼要殺死同班同學時，她說：「我就是嫉妒她長得比我好看。

」

類似的案例還有太多太多，而這些犯了罪的所謂的「孩子」，稱他們為「熊孩子」都是一種抬舉！

熊孩子和殺人犯之間，只隔著一個不明事理的家長

這是一個提到熊孩子人人都嗤之以鼻的時代。

當大多數人煩不勝煩、咬牙切齒卻又無計可施的時候，總有一群人在試圖辯解：「他還只是一個孩子......」

但就是這一樁又一樁鮮明生動的事件，告訴我們，有些事不是一句「他只是個熊孩子」就能一筆勾銷的。

淘氣的孩子尚且還能被稱作熊孩子，惡毒的孩子與其卻有著本質上的差別。

如果一個孩子小小年紀就喜歡作惡，熱衷於通過傷害別人來尋求快感，或者把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，那就不是「熊孩子」這麼簡單了。

他們是企圖謀害他人的「殺人犯」。

有人曾經總結出了關於中國人的四大寬容定律：

「人都死了」

「來都來了」

「大過年的」

「孩子還小」

許多父母，都喜歡把這些話掛在嘴邊，用來作為縱容孩子無法無天的藉口，推脫孩子管教無方的理由。

去年報導過這樣一則新聞：

一個孩子跟著家長去吃火鍋時，在大廳里隨意跑動，把服務員剛沏好的茶水故意撞翻，看到側後方兩個女客人放在桌子上的手機，也無禮地想要強取。

孩子的行為如此放肆，全程卻沒聽到父母的一聲呵斥與管教。

反而，其母還不以為然地說道：「小孩子嘛，不懂事的，你讓一讓他就好了。

」當孩子試圖再次拿起別人的手機可沒有達成目的後，他開始了報復行為：往別人火鍋里吐口水，甚至端起了滾燙的湯鍋直接倒在了別人臉上，致使如花面龐硬生生被摧毀。

無數事例都在證明，孩子的惡劣行徑與其可怕思想的背後，一定是有人一而再再而三地寬容和放縱。

如果說，孩子因為小，不辨是非，那活了幾十年的作為父母的我們，也黑白不分，四六不懂麼？

殊不知父母的寬容默許和不以為然，極有可能成為變相的鼓勵，讓孩子在犯錯的道路上越走越遠。

「他還是個孩子」，根本就不應該成為孩子逃避錯誤和責任的藉口，也不能作為父母寬容和放縱的資本。

相反，正是因為他還是個孩子，才具有可塑性與教育性。

你養出的熊孩子，總會有人替你懲罰

世界很複雜，父母往往可能會因為溺愛孩子而輕易對孩子心軟。

可別人不見得也會這樣，你口中的所謂的「不懂事」，或許在別人眼裡就等同於「不可饒恕」。

你養出的熊孩子，終歸有一天，也會有人替你懲罰。

昨天上網，無意間看到一個名為「熊孩子碰到了剋星」的帖子：

本來以為是什麼搞笑內容，結果點進去看完之後，才知道原來又是另外一個熊孩子在惹是生非。

因為覺得好玩，他全然不顧車主的警告，一直用彈弓打車。

不過這次不同於往常的「孩子不懂事」便息事寧人，車主在看到小孩做出如此行徑後，下車怒踹了這個小孩數腳。

儘管打小孩這種做法有失偏頗，但還是有無數網友拍聲叫好：「這種熊孩子就該打！」

不知道車主的這幾腳能不能踹醒這個不聽勸阻的小孩，但可以肯定的是，這位熊孩子背後必然有著過分寬容的父母。

法國教育家盧梭曾說：「你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。

」

從咿呀學語的孩童，到青春懵懂的少年，孩子在一路成長，也在一路犯錯。

如果這個時候，沒有人能夠及時地給予糾正和指導，反而一味縱容，那遲早有一天，孩子會犯下不可饒恕的過錯。

「犯了錯，闖了禍，卻無人管，無人教甚至不用付出代價」，對孩子來說，這是一種多麼可怕的認知啊！

別讓我們的孩子，變成熊孩子或者壞孩子

一個和睦的家庭，父母教育得當，不僅能夠培養孩子養成良好的生活習慣，塑造正確的人生觀和世界觀，還能進而有效地防止其犯罪心理和行為的產生。

大量研究表明：

孩子在2歲半到6歲時，正處於社會規範敏感期，開始逐漸脫離自我，對結交朋友以及群體活動產生興趣。

這時，孩子會開始做出很多不當或者錯誤的行為。

教育學家說：

「這個階段，也是孩子對於父母制定的規則最容易接受的時期，通過正確的引導，能夠逐漸使其內化成自身的規則。

」

從這個時期開始，孩子逐漸形成健全的人格，與之相伴的也是不斷出現的錯誤。

這時，作為家長的我們，可以從以下三點入手，對孩子進行管教：

1、以身作則

試想一下，一位母親在教育孩子不要亂扔垃圾時，轉頭就往地上吐了一口痰，這樣的教育能有說服力麼？

頑劣是孩子的天性，但管教卻是父母的天職，而以身作則永遠都是對孩子最好的教育。

我們希望自己的孩子能夠成為什麼樣子的同時，自己也應該做到才行。

2、有效溝通

父母常與孩子進行有效溝通，能夠及時發現並糾正孩子的錯誤思想，孩子也能夠清楚正確的做法應該是怎樣的。

同時，積極有效的溝通，能夠幫助我們了解孩子所做出行為背後真正的想法和原因。

進而撫慰孩子的情緒，找出行為動機，這比一味指責或懲罰孩子要重要得多。

3、適當懲罰

當所有的苦口婆心都宣告失敗，孩子還是不可避免地犯下錯誤時，不要輕易選擇原諒，不然他們就會認為這是對的，或者沒什麼大不了的。

這時作為父母，可以給予適當的懲罰，比如說對孩子最想要的玩具進行剝奪或者延遲滿足。

心理學家畢淑敏曾經這樣說道：

「孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

」

終有一天，我們的孩子會長大成人。

當脫離了父母的懷抱，犯錯時將要面臨的就是社會和法律的嚴懲，到那時，可就不再有什麼《未成年保護法》了。