寶寶為了不上幼兒園而說出的奇葩藉口，令人哭笑不得，都是戲精！

爸爸我明天不去上幼兒園了！

為什麼啊？

因為我明天要去拯救世界……

送孩子上幼兒園，對大多數有娃家庭來說，是養娃歷程的一道大坎，無論是綿媽還是綿媽身邊有娃的朋友們，都經歷過「娃與幼兒園鬥爭」，只不過情形有輕有重。

因為綿綿從小就是個活潑外向的小姑娘，所以上幼兒園這件事似乎對她的影響也不大，最開始的一周雖然鬧了好幾天彆扭，但是適應期一過，馬上就進入「樂不思蜀」狀態：

• 幼兒園裡可以跟豆豆玩（她第一個「真愛」小夥伴），還能跟豆豆約好梳一樣的辮子來上學；

• 幼兒園裡可以跟好多好多小朋友一起畫畫；

• 幼兒園裡的某位老師聲音好聽，唱起歌來軟軟甜甜的她特別喜歡

• 她每次給老師和小朋友講故事都會被表揚……等等諸如此類。
  
  

不得不說綿媽綿爸都屬於幸運家長，做了一大堆事前準備，最終娃自個兒樂呵呵就沒事了，這道大坎如此輕輕鬆鬆跨了過去。

再看看周圍朋友家「一哭二鬧三上吊」的陣勢和各種寶媽群里的叫苦聲，就忍不住抱住自家娃啵一個，感激之情溢於言表！

當然大部分家長可能都遇到過不願上幼兒園的娃，甚至有些娃兒為了不去幼兒園，小腦袋裡各種天馬行空，只為說出一個能「說服」爸爸媽媽的好理由，實在讓人有些啼笑皆非。

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自然科學型

@11初夏：

我：「來準備去幼兒園了。

」

兒子：邊哭邊說「我不想去……」

我：「為什麼不想去啊？」

兒子：「因為我覺得明天會下雨……」

我：「明天會下雨關今天什麼事啊？？！」

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小小暖娃型

@奧古拉：

到了幼兒園門口，哭鬧著就不進去，又怕被人看見，把我拉到小角落，淚汪汪的眼睛盯著我，一本正經地說：爸爸，我要回家照顧小熊（布偶小熊），小熊一個人好可憐……

一瞬間莫名其妙被感動了，居然答應了，回家後被媳婦狠訓了一頓……

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「坑爺」型

@raof01：

媳婦的同事。

她家孩子由爺爺送去幼兒園。

路上看到保安，抱住腿就哭，說不認識爺爺，要回家找媽媽。

於是保安以為是人販子，報警了。

。

（媽媽教過我遇到危險要找警察蜀黍幫忙，嗯，上幼兒園是在是太「危險」了）

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智商太高型

@畫者：

一天，接兒子回家的路上，小傢伙一本正經地說：「媽媽，我不想上幼兒園了。

」

「為什麼？」

「因為我知識太多了，不能再上了，不然腦袋裝不下，會爆炸的。

」

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「是親生的」型

@小靖：

分享一則真實案例

身份：幼兒園中班教師

場景：早晨等候孩子入園

地點：班級門口

一位家長把孩子送到班級門口，轉身離開，我看了看孩子的身上都是泥土。

我：怎麼身上都是泥？

孩子：因為我摔倒了。

我：那你現在感覺怎麼樣，有沒有哪裡不舒服？

孩子：心裡不舒服。

我：為什麼？

孩子：因為我媽說，只要不摔死就要來幼兒園。

我：……

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「林妹妹」型

@南在南方：

「媽媽，你能不能給老師打個電話，就說我被蚊子咬了，又摳破了，胳膊受傷了，能不能放幾個假？」

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「懟媽」型

@小雞毛：

我家小朋友四歲，偶爾也會說不想去幼兒園，我跟他說，上幼兒園多好啊，好多小朋友一起玩，你看媽媽每天上班也不覺得辛苦，和同事一起也很開心啊。

小朋友說，你怎麼會覺得上班開心呢，老闆叫你做什麼你就要做什麼，怎麼開心的起來啊？

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莫名三連擊

@秋刀魚：

幼兒園的板凳太硬了，我的小屁股受不了啦。

@曹陽：

在幼兒園又要唱歌又要跳舞，好累啊。

@胡麗芳：

我：幼兒園不就吃飯和玩嗎？！

兒子：可是就是還有很多事，洗手、上廁所、睡覺……

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「黑歷史」回憶型

@潮生小蘑菇：

我媽跟我說，我小時候為了不上幼兒園，就說：「媽媽，我談戀愛了，不能去幼兒園。

」

我媽媽非常震驚，問我怎麼呢。

我閃著淚花說：「幼兒園太多小朋友想跟我談戀愛，可我想好好學習，所以就讓我在家看書吧。

」

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孩子為了不去幼兒園找的這堆「奇葩理由」是不是看得你又逗樂又心酸？一邊想要戳戳他們的小腦袋看看裡面究竟是啥構造，能編出這麼多神奇的理由，一邊又煩惱自家孩子將要或者已經遇上了這樣的情形。

其實大部分孩子不願上幼兒園的原因，不外乎下面幾種：

• 分離焦慮在作祟

分離焦慮是被提到過無數次的概念，這種分離焦慮實際上不分年齡，即使是成年人也很可能因它產生各種負面情緒。

然而面對更年幼且還無法完全控制調整自己情緒的孩子，分離焦慮往往會被無限放大。

當一個孩子離開自己熟悉的環境（出生開始就生活的家）、熟悉的人（負責撫育照顧自己的父母、祖輩甚至是育嬰師），必然產生心理落差。

這種心理落差造成的負面情緒困擾是很正常的，大部分成年人都能用自己的方式適應，而普通的孩子也能通過養育者、老師的共同努力適應這種情緒。

然而當這種情緒的持續時間太長，或是反應太過激烈（哭鬧不止甚至撒潑打滾），影響了正常的生活狀態，就值得家長和老師關注了。

英國精神分析師約翰·鮑爾比曾通過實驗觀察，將嬰幼兒的分離焦慮分為三個階段：

反抗階段：嚎啕大哭，又踢又鬧；

失望階段：仍然哭泣，斷斷續續，動作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍；

超脫階段：接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西，玩玩具，但是看見母親時又會出現悲傷的表情。

大部分孩子都會經歷分離焦慮，然而因為個體性格的差異，分離焦慮的反應也會有很大差別，很多適應能力較好的孩子，在初期的症狀過後，很大程度上能順利地適應新環境，但也有一部分的孩子對分離焦慮的適應較差，始終不能成功融入新環境，所以在幼兒園中你常常能看到一個讓人啼笑皆非的場景，有些很快適應的孩子反而會安慰仍舊在哭鬧的孩子「別哭了，你媽媽過一會就來接你啦！」

• 孩子自理能力太差

曾經在某處看到過一個帖子，一個媽媽十分擔憂自己4歲女兒的幼兒園生活：女兒在家被眾人嬌寵，幾乎到了飯來張口衣來伸手的地步，某次媽媽給女兒帶了一個熟雞蛋到幼兒園去，結果女兒因為不會剝雞蛋，又將雞蛋原封不動地帶回了家；而且因為在家什麼都不用做，所以即使已經4歲了，女兒連最基本的穿衣服、脫衣服都不會，在家時有家長幫著，但到了幼兒園，一個老師要面對多個孩子時，總會出現無法完全顧及的情況，這樣的狀況多了，女兒在幼兒園裡還會因為什麼都不會自己做而常常遭到其他小朋友的嘲笑。

自理能力弱的孩子更不易融入像幼兒園這類的集體環境中，不僅孩子的日常生活體驗會比其他同齡的自理能力正常的孩子要差，更容易成為被孤立的對象。

• 孩子性格問題

有的孩子天生性格敏感，對周圍人事的感知能力比一般孩子，這樣性格的孩子如果突然進入一個完全陌生的環境，接觸到的全是陌生的人，這種衝擊對年齡尚小的孩子來說，實在是一種「折磨」，哪怕感覺一絲絲負面的情緒，他們都可能開始恐懼這樣的環境，進而產生濃烈的牴觸感，無論家長如何安撫講理，都無濟於事。

而另一些孩子可能性格十分爭強好勝，總希望自己什麼都能做最好，一旦不能隨時得到「表揚」，他們便不可抑制地感到挫敗的負面情緒，甚至從而產生「討厭」幼兒園的感覺，對去幼兒園開始牴觸。

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那麼遇上孩子抗拒幼兒園時，作為家長的我們能做些什麼幫助他們儘快適應新的幼兒園生活呢？

給孩子心理預熱

綿綿上幼兒園前，我和綿爸有意識地做了許多的預熱準備工作，一開始我們給她找了許多有描述幼兒園生活的動畫，比如小豬佩奇里有一集說喬治第一天上幼兒園；再有我們還買了一些關於小朋友上幼兒園的繪本，一有空就會帶著她一起閱讀，這樣給了她關於幼兒園懵懵懂懂的印象。

接著我們開始給她找小榜樣，無論是親戚家還是小區里大一些的小朋友，只要是適應幼兒園比較好的，都會被我們「定為」小榜樣。

當綿綿和這些小夥伴們在一起玩耍時，我們會假裝不經意地問起小朋友在幼兒園裡如何，儘量將話題往幼兒園裡跟小夥伴玩耍、學好玩的新東西、唱歌跳舞這些綿綿可能會感興趣的內容上帶，讓她對幼兒園初步樹立正面的感覺，有時候她睡前還會問我關於幼兒園還會有些什麼什麼，興趣被提起來了。

最後，在入園前，我們倆一起帶著綿綿去提前參觀將要進入的那所公立幼兒園，去的時候小朋友正好在室外的操場上跟著老師跳操，一片歡聲笑語配上廣播音樂，看得綿綿直眯眼睛，覺得好玩極了。

當天晚上就偷偷問我，能不能早一點去幼兒園？

其實孩子不願去幼兒園，除了一些特殊情況外，大多都是因為年紀小，無法馬上適應陌生的新環境，但是如果家長能提前給孩子做心理預熱，讓幼兒園在孩子心中有個初步印象，那麼等到入園那天，牴觸情緒也不會那麼強烈了。

給孩子一點儀式感

綿媽一直十分贊成家庭父母為孩子營造儀式感這件事。

儀式感對孩子的成長和家庭成員間的感情，有著不可磨滅的功用，小小的儀式感，為一個家庭的成長，一個孩子的成長，帶來的是無限的溫暖記憶與滿滿的愛意。

日常生活內容大多都是平淡簡單的，但當我們將儀式感引入我們的家庭生活中，便仿佛時間有了一個錨點，你能在這個錨點上找到庸碌生活外的意義，儀式感演化出來的是時間感、存在感和被需要感。

小朋友上幼兒園也是一樣，第一天上幼兒園，全家人可以為孩子像過節日一樣布置慶祝，準備好吃的食物，換漂亮的節日服裝，把家裡布置得如同過節一般，讓孩子把上幼兒園的這天當做特別的日子，是值得開心的。

家長態度要堅定

很多不願上幼兒園的孩子的家長大概都經歷過這樣的狀況：送孩子到了幼兒園，孩子哭天搶地要跟著回家，你一狠心，轉頭就走，反而一天下來孩子在幼兒園裡很好；而如果你三步一回頭，甚至最後捨不得，把孩子抱回家又哄又騙，結果只能是孩子症狀越來越嚴重。

孩子對家長的情緒是十分敏感的，家長如果態度不堅定，孩子則很可能產生恐懼與不安感，所以如果決定要送孩子去幼兒園了，家長請切記轉身要堅定，離開要快速，耳朵要關閉。

家長乾脆地離開才是對幼兒園老師最佳的配合，不要讓自己對孩子的愛變成了對孩子的害。

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文：父母堂（askjane）原創 || 父母堂每天在這裡與你分享育兒知識，喜歡就關注我們吧！