接孩子離園，你說的每一句話都將影響孩子的成長

接孩子離園時，你屬於A型家長還是B型家長？

A家長接到孩子後迫不及待地拋出問題：

1、今天在幼兒園吃什麼了？

2、你今天學什麼了？

3、有人欺負你嗎？

4、今天老師布置作業了嗎？

5、「把今天教的兒歌背給媽媽聽聽！」

B家長接到孩子後也有點亢奮，邊走邊說：

1、你今天快樂嗎？

2、今天有什麼有趣的事嗎？

3、你有什麼作品嗎？

4、今天和大家玩得高興嗎？

細節決定成敗！家長和孩子的對話細節，影響著孩子未來的表現。

AB兩型家長的表現，體現了不同的教育理念和方法，也潛移默化地引導著孩子的價值取向。

看似簡單又平常的幾句交流，卻對孩子的成長有著至關重要的影響。

那麼作為家長，接園路上應該和孩子說些什麼呢？

拒絕做A家長，向B家長學習。

1、不問「在幼兒園吃的什麼飯呀？吃飽了嗎？」

給予老師信任，給予孩子成長時間

家長愛噓寒問暖是人之常情，尤其是爺爺奶奶、姥姥姥爺這些隔代家長，會將自己的注意力集中在孩子的日常起居上。

孩子在幼兒園的學習從練習獨立進餐，表達需求開始。

推薦「猜一猜」的遊戲去開啟話題，多用正面的詞彙描述一件事，比如「猜一猜遊戲開始了，我猜你今天主動自己吃飯，主動上廁所、主動和小朋友一起玩玩具了？」

2、不問「你今天學什麼了？」

幼兒園是幫助孩子養成習慣和培養各項能力的階段

多和孩子聊聊幼兒園裡的環境、器材、玩具、遊戲等，這需要家長主動觀察幼兒園裡的新鮮事物，或者通過離園時與老師的簡單溝通獲取有效信息，開啟和孩子的共同話題，展開交流。

比如「今天我在等你的時候看到活動場地那裡有汽車的輪子，好像很好玩」

幼兒園是孩子開啟集體生活，培養社交能力的階段

多和孩子聊聊自己的小夥伴，交到的新朋友，這就需要接園時家長們要細心，可以觀察同班的小朋友們，可以和孩子交流時這樣說「寶貝，我發現有一個小朋友很喜歡你，主動拉著你出來，你知道他叫什麼名字嗎？」

4、不問「今天老師布置作業了嗎？」

給孩子和自己一點閒暇時光，緩解快節奏帶來的緊張忙碌。

離園是緩解孩子牴觸幼兒園情緒的最佳交流時間，家長們可以利用這個時間進行分散和引導，走在回家的路上，一起發現身邊有趣的事情，比如「一起看看螞蟻搬家和公園裡鍛鍊的人們」，這樣的時光，不僅緩解孩子的情緒，對自己也是難得的休閒時光。

5、不直接要求「把今天教的兒歌背給媽媽聽聽！」

提高自己的提問水平，多用啟發性問題。

孩子是沒有長大的成年人，有許多成人提出的問題，孩子會不願意回答，這時候就需要家長提高自己的提問水平，多問啟發性問題，讓孩子主動交流，表達自己。

比如家長通過老師在微信群里發送的照片或者簡單溝通，知道孩子今天學了一首歌，可以這樣開啟話題：「今天老師說你唱兒歌的時候很認真，學得很快也很好，可以教媽媽一下嗎？我也想和你一起唱」。

在孩子離園思維最活躍、最興奮的階段，家長可以好好利用這段時間，給孩子的表達、情感抒發創造良好的機會。

接孩子離園，一起回家、一起交流的時光很幸福，同時也很考驗家長的教育溝通能力，不過也不必過於緊張，成長是一個過程，慢慢來