用玩具和遊戲激發孩子的潛能——過家家篇

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昨天挖的坑今天來補,

粑麻除了要多和孩子說話,

還有什麼好方法激發孩子的語言能力呢?

用 孩 子 最 喜 歡 的 玩 具 和 游 戲!

一、過 家 家

表覺得過家家很幼稚,

想當年我們小時候,

也是百玩不膩的呢!

來點理論知識,

頓時就會覺得過家家高大上了:

遊戲使內在精神潛能逐漸現實化

——

翻譯下就是:

兒童與生俱來具有各種潛在的精神和能力(人類進化結果),

只是在不同的階段(敏感期),

針對所要挖掘的潛在資源的特點,

會自然地採用相應的遊戲形式,

來挖掘出這些潛在的精神和能力,

這是一個由內而外的過程,

打個比喻,

就好像花千骨本來是神之身,

一開始並不外露出特殊技能,

需要經過一步步修煉,

才能激發出內在潛能,

從傻白甜變成宇宙至尊,

為何花千骨的成長之路以宇宙加速度前進,

就是因為她拜入白子畫門下,

開始了最強師傅徒弟的角色扮演,

為了對得起她師傅仙界第一的名號,

她必須逼迫自己快速成長,

過家家就是最好的角色扮演遊戲,

兒童在過家家的過程中,

讓自己代入各種不同的角色,

一會是醫生給自己治病,

一會是廚師給自己燒飯,

一會是老師給自己上課,

在這些不同的角色扮演中,

讓各種內在潛能由內而外地激發出來!

比如,

Sunny很喜歡玩的一個遊戲,

把玩具擺成一圈互相自我介紹,

她假裝自己是早教課老師,

自問自答:

「你叫什麼名字?」

「我叫小白/小黃」

「歡迎小白/小黃!」

她給每個玩具都按特點取了名字,

還能在老師和學生間自由切換,

激發出了她的語言能力、想像力、順序感…

再比如,

小朋友玩醫生病人的過家家,

要給病人看病,打針,

能激發出解決問題的能力,

歪果仁很推崇過家家,

在他們那叫「Pretend Play」,

聽上去很高級的樣子,

直譯過來就是「假裝地玩」,

也就是假裝成各種角色啦,

歪果仁有專門的研究:

18-24個月:這個階段孩子通過觀察大人的日常活動開始他們的第一次過家家——比如打電話啊、穿鞋子啊、用鑰匙開鎖啊。

2歲:這個階段孩子會用玩偶來玩過家家,比如給玩偶餵飯啊、讓他們睡覺啊、給他們賦予角色扮演啊等等;孩子還喜歡自己角色扮演,比如自己假裝是爸爸開車,或是麻麻給孩子餵奶等等——這展示出孩子具有「representational thinking具象思維」和「symbolic thinking象徵性思維」,還能激發孩子的口頭表達。

2歲-3歲:在過家家中孩子會進一步展示出更高級的具象思維和象徵性思維,比如孩子會用鞋子假裝是奶瓶,這表示孩子的想像力跨越了真實的形象和假裝的形象之間的差別。

3歲:這個階段孩子會各種場景的過家家,比如下午茶聚會、建築工地、恐龍大戰、神話城堡、馬場騎馬等等。

4歲:孩子想像力的發揮將包括更精心虛構的場景,故事情節和角色扮演的更多擴展。

一個人就能玩得很嗨!

(原文地址:http://www.whattoexpect.com/toddler/pretend-games/)

對於說話晚的孩子,

不同角色之間的互動交流,

能引導他們開口說話,

提高語言表達能力!

二、家長如何幫助孩子過家家?

1、在孩子還沒有開始過家家的時候,家長引導孩子進行角色想像,玩給孩子看,帶他們進入角色。

2、孩子自己玩的時候,不要去打擾孩子

這個很重要!有的家長看孩子玩,喜歡去問問題,或是改變他們的玩耍模式,請不要這樣做!給孩子獨處的時間和空間,更有益於內在潛能的外化!

3、讀繪本——角色扮演,這個沒有難度,讓孩子假裝是故事裡的角色,大家一起把故事演出來,可以全家參與,複雜一點還能演變成兒童戲劇。

4、提供一些輔助道具

不用太高級的道具,也不一定要花錢買,家裡現有物品都可以,比如一次性盤子、洗菜的塑料盆都可以是過家家的道具。

Sunny用積木玩燒飯

網上還有很多可列印的免費資料:

比如:烤餅乾的圖譜

比如:買菜的列表圖片

使用這些工具可以幫助孩子更真實的模擬場景,

還能認識事物,激發他們的語言能力

(我收集了一些不同角色扮演的可列印資料,需要的可以加入曉曉萌家庭社群找我領取)

5、設置一個專門的過家家區域

這個很炫酷啊~

一般家裡還是實惠點的,

Sunny的大概像這樣~

給孩子一個專門的區域,

也能讓他們保持整潔,

區分開過家家的世界和現實世界。

兒童的成長需要遊戲,

遊戲能使他們與生俱來的

內在精神和潛能逐漸外化,

這是一個由內而外的過程,

同時還需要教育,

使外在的文化內化,

這是一個互相協助的過程,

缺一不可,

粑粑麻麻們切莫專注於教育,

而忽略了遊戲的力量,

要讓孩子在童年充分地玩,

玩各種遊戲,

玩各種過家家,

在遊戲中他們才能展露才能!

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