孩子不願意上幼兒園？來這裡找原因吧！

一般情況下，孩子三歲就是該去上幼兒園的年紀了，讓孩子多接觸外面的世界，多接觸更多的小朋友，找到更多的玩伴，同時也讓孩子體驗一下集體生活。

可是家長們總是給孩子規劃地特別到位，到真正實施的時候卻犯了難。

大多數孩子在剛去幼兒園的時候都會很抗拒，對陌生的環境陌生的人感到害怕和抗拒，就會一直哭鬧不安，甚至不願意去幼兒園。

有些上了一段時間了還是不適應，不願意去。

對於孩子的這些情緒和表現，家長們該怎麼處理呢？妥協？還是強迫威脅？

小艾在跟朋友聊這個問題並跟她說家長的困擾的時候，她突然笑著說：「這有什麼難的呀。

」「以前我剛上幼兒園的時候也是不願意進去，哭鬧不停。

可是我的媽媽特別好，媽媽說她在幼兒園裡陪著我，陪了一兩個月等我適應了，不哭鬧了，自然就好了。

」小艾聽完心想，這真是位好媽媽呀！可是，這種做法真的是為孩子好嗎？這種陪伴完全能「治」好孩子不願意上幼兒園的問題嗎？

孩子不肯上幼兒園，原因其實是多種多樣的，作為家長們一定要先找到具體原因，而不是無意義地妥協和冷酷地強迫。

那麼接下來我們就一起探討一下孩子為什麼那麼抗拒去幼兒園。

幼兒園裡有好玩的玩具，有很多同齡的小朋友，還有各種各樣的遊戲，對孩子來說應該是個很有吸引力的地方。

可是還是有很多孩子不願意去，那麼對於孩子而言，幼兒園是個充滿陌生的環境，再多的玩具再多的遊戲也代替不了家裡的熟悉感，所以孩子會不適應，會哭鬧。

這就是孩子的「分離焦慮期」。

一、孩子的愛哭、膽小、粘人、不愛上學這些是孩子觸覺系統失調的表現

觸覺在人類感覺系統功能中占有很重要的位置，觸覺的敏銳度會影響大腦的辨識能力、身體的靈活及情緒的好壞。

由於觸覺感受器受到刺激會傳入大腦，所產生的一部分信息會達到腦皮質，就有促進腦皮質的發育作用。

所以觸覺刺激對於兒童神經系統整體感覺的統合以及感覺認知、感覺運動起著重要的作用。

那麼觸覺失調孩子的表現常常就是缺乏安全感、愛哭、膽小、粘人、甚至不愛上學。

因為到了一個陌生的環境，孩子本身就會缺乏安全感，自然就害怕接觸陌生的老師和別的小朋友。

所以孩子一和家人分開就會焦慮不安，特別表現出對家人和母親的依戀。

只要家人在場，他就會感到足夠的安全，那麼這種情況對於剛上幼兒園的孩子就表現得非常明顯了。

孩子離不開媽媽的襁褓，就產生厭學的情緒。

父母對於這種情況特別焦慮，孩子更焦慮。

二、人際交往能力弱，沒有和小朋友建立良好的關係

很多孩子在上幼兒園之前都是在家裡和家裡人玩，長久獨居，很少與外界接觸與，就造成孩子不懂得如何跟小朋友相處。

在幼兒園沒有熟悉的同伴，不適應集體活動，在幼兒園容易受欺負或者是受挫。

如此一來，孩子當然不願意去幼兒園。

三、家長對孩子的心理影響

有些孩子不願意去幼兒園，家長總是威脅和強迫他們，會對孩子說「你如果不去，老師就不喜歡你了；你如果不去，老師不跟你分享玩具了；你再不聽話，我告訴你老師。

」等等類似這種字眼和句子。

孩子在心理上都對老師產生了恐懼，怎麼可能還會自願地、開開心心地去幼兒園呢？

所以孩子不願意上幼兒園，不要只看表面現象而不深究其根本原因。

那麼家長在這方面要做的就是多和孩子溝通，給孩子建立足夠的安全感。

首先自己不能焦慮，正面地有耐心地區引導孩子。

讓孩子多和小朋友接觸，培養孩子的人際交往能力，不拿老師去恐嚇孩子。

對於觸覺敏感的孩子要對孩子進行觸覺刺激訓練。

多讓孩子在地板上爬行、打滾、翻跟頭，讓孩子多進行戶外活動，如沙土、草坪上的赤足遊戲，對孩子的皮膚進行足量的刺激。

或者通過專業性的感統訓練對孩子進行專業性的有針對性的訓練，有效地對孩子的觸覺進行減敏。

總之，孩子的表現和情緒是需要家長們去多多關注的，走進孩子的內心世界，多鼓勵和引導孩子。

好的辦法總是可以起到四兩撥千斤的作用，所以家長們要以智慧的教育方法來解決問題，孩子的表現當然也會如你所願！