說句實話，來參加這次家長培訓課，我並沒打算收穫多少養育孩子的新知，而是抱著進行項目調研的目的來的。

因為自己本身就工作於國內最早的育兒雜誌《父母必讀》（擁有37年的歷史，由宋慶齡題字）。

單位的前輩們和現在的同事們一致恪守內容品質，我所受的教誨來自於國內外一線的育兒專家（好吧！不得不說這是我和我家寶貝的福氣，親們就不要嫉妒了，我會在頭條號里把我的育兒體驗和感受都分享給大家的）。

與此同時，目前自己手上正在負責一個北京市文資辦的項目叫「好媽媽」，就是給父母做科學育兒知識培訓的，可以說每天我的工作就是聯繫各路專家給父母傳遞科學的育兒理念。

然而，這場培訓課還是給了我很大的觸動！

首先，來聽課的家長並不多，也就是占到四分之一的比例吧。

並且這裡面有一半以上是奶奶和爺爺。

誠然，這個結果可能和幼兒園為了就授課老師的時間而把課程安排在了工作日的中午，有很大關係。

但據我後來的採訪所知，很多園裡很多家長就是本地人，上班也不算特別遠。

整個看來，除了工作忙，我們的爸爸媽媽們對父母培訓的意識不夠也是一個重要原因（讀到這，希望你也能就這個問題問問自己，你會每次都參加學校安排的這種活動嗎？）。

同時，看到那麼多爺爺奶奶過來了，對今天中國家庭兒童養育現狀也有些感觸。

我自己也是這樣，家裡老人幫著帶孩子。

的確，這使得自己能有機會出去工作，但是老人帶孩子的弊端也顯現了，可以說我們的父母本身都非常缺乏正確的育兒觀念，更不用說我們的老人了，我也是因為這個原因把孩子早早送了幼兒園（隔代教育的問題，我們以後會談到哈）。

最高境界——不教的教育

上課的老師是陝西渭南的一個幼兒園園長，有豐富的一線工作經驗，雖然是縣城裡的幼兒園，但這位老師非常重視學習。

正是因為她的經歷，課堂上所呈現的內容很豐富，很多生動的例子都信手捏來。

整個課程主要圍繞著兒童敏感期來談的，同時帶入了很多經典的觀點（每一句話都可以展開為一個課程）。

我想對一些之前沒有關注過科學育兒的家長們來說肯定是受益良多的。

課後，留下來一位爸爸，一位媽媽，還有一位奶奶，圍著老師問個不停。

在我看來能留下來問問題的家長都是值得大力表揚的（此處應有掌聲！！！）。

不論他們問的問題是什麼，能夠意識到有問題要問，意識到需要去請教、學習，那麼，在我看來就是開啟了「給孩子最好的愛」的第一步。

留下來的這位爸爸很著急，說孩子跟他和孩子媽媽都不親，他們在孩子那的地位還不如半年才來一次的孩子姑姑。

原因也很簡單，自己和愛人工作很忙，沒有周末，平時也早出晚歸，幾乎沒有和孩子一起相處，盡情玩耍的時間。

留下來的那位媽媽的問題則是，自己平時帶孩子比較多，可能教育方式以及和孩子的溝通上有些問題，導致孩子對自己有些叛逆，但孩子爸爸一出馬就好了。

而那位留下來的奶奶，雖然說的話有些聽不懂，但是能夠知道她關注點還是在孩子的管教問題上，以及她覺得自己的力不從心和孩子父母沒有做到的一些地方。

我想這三位家長所提出的的正是目前我們家庭教育中最典型的問題。

第一位爸爸，其實就是一個工作和陪伴孩子之間的選擇。

是的，工作很重要，但是錢可以再掙，孩子的成長卻不能重來（這句話也該給送我們家那位爸爸）。

如果說父母雙方都不能給孩子留一點時間的話，對孩子的成長肯定是不利的。

既然魚和熊掌不能兼得，那麼就好好想想，什麼事情對於自己來說是更重要的了。

第二位媽媽，老師給出的辦法是更多地從孩子的角度考慮問題，真正考慮孩子的需要，和孩子更多地平等溝通。

我們都知道在育兒路上，媽媽的付出是最多的，對孩子的關心也是最無微不至的，但也是最容易焦慮，情緒最不穩定的。

有時，我們陷入了單單從自己的角度去考慮問題，卻忽略了孩子作為一個獨立人格的感受（你給的真的是她需要的嗎？）。

第三位奶奶，尤其是值得肯定的。

這麼大年紀幫著看孩子，還要關心孫子的成長，去學習育兒知識，並且抱著一大堆問題來問老師。

要知道這本來是孩子的父母該做的啊！老人也著急，說她什麼都不懂，孩子父母還沒時間。

聽著老師的話，口音很重的她有時卻只能訕訕地笑。

父母好好學習，孩子天天向上

日本著名作家伊坂幸太郎有句話：「一想到為人父母居然不用經過考試，就覺得真是太可怕了。

」

在如今的中國，意識到這一點的人越來越多了，但還遠遠不夠。

天下間沒有哪個父母不願意「給孩子最好的愛」，但是懂得如何「給孩子最好的愛」的卻太少了。

在這裡，我們不談什麼技巧，不談什麼育兒概念，單是從用心陪伴孩子每一天這一點來說，我們就沒有多少人能做到。

其實，對於上面的三個家庭的養育問題，單從這一點入手就可以得到相當大一部分的解決，只要我們的爸爸媽媽們願意。

不是要你不去工作陪孩子，而是每天給孩子15分鐘的高質量，全心陪伴時間就可以了。

你能做到嗎？

愛孩子，就從每天的陪伴開始吧！

奔跑吧，孩子！媽媽會在後面支持你！