寶寶的各種敏感期家長應該如何做

兒童敏感期的各個階段詳解

兒童敏感期蒙台梭利在《童年的秘密》一書中，提到了敏感期的觀念，生動刻畫了兒童在智力、秩序感、節奏感、行走、觀察力等方面的發育特徵。

語言敏感期（0～6歲）

嬰兒開始注視大人說話的嘴形，並發出啞啞學語聲時，就開始了他的語言敏感期。

語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用"反問"的方式，加強孩子的表達能力，為日後的人際關係奠定良好基礎。

書寫敏感期（3.5～4.5歲）、閱讀敏感期（4.5～5.5歲）

孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。

此時，父母可多選擇讀物，布置一個充滿書香的居家環境，使孩子養成愛讀書的好習慣。

秩序敏感期（0～3歲）

孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。

一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。

幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個有序的環境，孩子便"沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺".當孩子從環境裡逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。

感官敏感期（0～6歲）

孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物。

3歲前，孩子透過潛意識的"吸收性心智"吸收周圍事物；3～6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環境裡的事物。

在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物。

尤其當孩子充滿探索慾望時，只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時，應儘可能滿足孩子的需求。

對細微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）

忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。

因此，如果孩子對泥土裡的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣，正是培養孩子細心、認真的好時機。

動作敏感期（大肌肉1~2歲 小肌肉1.5~3歲）

兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡開發。

除了大肌肉的訓練外，小肌肉的練習也同時進行，即手眼協調的細微動作的訓練。

不僅能養成良好的生活習慣，也能幫助智力的發展。

社會規範敏感期（2.5～6歲）

兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友、群體活動有興趣。

這時，父母應與孩子建立明確的生活規範，日常禮儀，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的

生活。

文化敏感期（6～9歲）

幼兒對文化學習的興趣，起於3歲；而到了6～9歲則出現想探究事物奧秘的強烈需求。

因此，這時期"孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。

"成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。

蒙特稄利形容"經歷敏感期的小孩，其無助身體正受到一種神聖命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。

"敏感期不僅是幼兒學習的關鍵期。

也影響其心靈、人格的發展。

因此，成人應尊重自然賦予兒童的行為與動作，並提供必要的幫助。

以免錯失一生僅有一次的特別生命力何為敏感期？

在孩子的成長過程中，會出現一些對某種學習非常敏感的時期，驅使孩子對他所感興趣的事物產生嘗試探索的熱情，是一種內在的需求，我們稱之為"敏感期".關注並把握好孩子的敏感期，是父母們的必修課，它決定著孩子們各方面能力的發展水平。

敏感期一般分為語言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、觀察細微事物的敏感期、動作敏感期、社會性敏感期等，下面就以幾個方面的敏感期為例進行說明。

2歲的然然最近突然很"貪心"，尤其在食物方面，喜歡完整的，如果媽媽把食物分一塊給他，他會用哭鬧的方式來抗議；3歲的樂樂在開飯時，家裡人必須坐在固定的位置上，如果一旦有人坐錯，小傢伙就不幹了，要不就不吃飯。

孩子的這些行為，被父母認為是無理取鬧，其實，這不是孩子在無理取鬧，而是孩子進入了敏感期的表現。

動作敏感期（0-6歲）

隨著家長對早期教育的重視，很多孩子在很小的時候就開始識字、背詩、做數學題，我曾經遇到一個"小神童"，他進幼兒園的時候已經認識幾百個字了，會背很多唐詩，數學能力的發展也相當於5-6歲的水平，還參加過寶寶大賽，上過電視錄製節目，是個"小明星".但是到了幼兒園之後，這個孩子經常遭遇挫折，為什麼呢？雖然他的語言和思維發展比同齡的孩子要好，但是他的動作發展和生活自理能力卻遠遠低於同伴，上下樓梯、玩運動器械都顯得很笨拙，特別是在一些生活自理能力方面，不會穿脫衣服、不會用小勺吃飯，這些方面的挫敗感讓這個眾星捧月的孩子有了深深的失落。

孩子入園後的表現讓他的家長冷靜下來，意識到因為過度重視孩子的學習卻忽視了他大小肌肉動作的發展，也意識到全面發展對孩子有多重要，家長及時調整了教育計劃，沒有急於拔苗助長，而是塌下心來讓孩子上了兩年小班，才把這一環節補上。

這個孩子又恢復了自信，增強了能力，健康地成長起來。

建議：家長應關注孩子的坐、站、立到走、跑、跳、平衡這些大肌肉的動作發展，同時還要關注孩子的小肌肉動作的發展，撕、傾倒、系解對孩子的發展都非常重要。

語言敏感期（0-3歲）

我曾經接觸過一個3歲的孩子，入園的時候和老師的交流非常困難，只會說短語，並且只是重複老師說的話，和家長溝通的時候，家長認為自己的孩子會說話，但是很明顯孩子的語言發展還處在學話的時期，不具備獨立表達的能力。

在和家長分析了原因後發現，家長由於工作忙碌經常讓孩子一個人玩，很少陪他說話，所以影響了他的語言發展。

到幼兒園後，老師針對這個孩子的發展制定了促進其語言發展的個案，一句一句地教他，不斷重複，增加他表達的機會，鼓勵他表達的信心，經過努力，孩子現在能和老師簡單地交流了。

建議：雖然剛出生的孩子不會說話，但是成人與他的溝通和交流其實都是在教他學習語言，如果在這個階段沒有這樣的環境，孩子的語言學習會相當的困難。

社會性敏感期（4-6歲）

3歲左右的孩子還趨向於獨立遊戲，但是到了4、5歲，非常願意得到群體的認同，愛交朋友，這時也是規則意識建立的良好時期。

在這個階段孩子也會出現一些特殊的行為。

例如：在幼兒園"六一"聯歡會上，通常會表演節目，這個時候小班的孩子（4歲左右）總會出現幾個哇哇大哭的，節目不肯演了，一定要讓爸爸媽媽抱著，父母很奇怪，自己的孩子平時表現得挺好的，怎麼要演節目了，反而上不了台面呢？這樣的活動都是開放的，所以家長的情緒也會受到孩子行為的影響，高高興興的日子因為這些哭鬧弄得很不開心。

建議：如果出現這些現象，家長一定要分析孩子哭鬧的原因，這個階段正好是孩子社會性發展的敏感期，但是相對而言，孩子在眾人面前表演的信心，對親人的依賴性，對自己情緒的控制力都暴露出他這個時候需要幫助，一味地斥責只會加劇他的恐懼感，對孩子將來進入社會以及人際交往造成障礙，只有適當的疏導和調整才會解決問題。

秩序敏感期（2-4歲）

這個時候要非常注重孩子良好的生活衛生習慣的培養，以便形成其秩序感，會對一生的發展都有益處。

我的孩子2歲的時候，已經養成了自己洗腳的好習慣。

每天他都從臥室搬著他的小椅子放到衛生間，然後洗腳。

有一天，小椅子本來就放在衛生間，我觀察到了十分天真可愛的一幕，兒子先把小椅子搬回臥室，然後再搬回衛生間，再洗腳。

雖然我說不用搬了，但他還是按自己的想法完成了這個過程。

建議：這件令我啼笑皆非的事兒讓我深刻地理解了關於敏感期的理論。

很多家長跟我交流的時候都會提到他們不理解自己的孩子為什麼會出現一些令人費解的行為，但實際上很有可能這些行為正標誌著您的孩子正在經歷某個敏感期，上面的笑話背後，其實顯現了那時的他正是在秩序建立的敏感期內，他腦中先做什麼後做什麼的順序對他來說非常重要，所以家長不必要求他按照成人的方式去改變。

而應該為他提供良好的秩序，這也是為形成好習慣奠定基礎，比如自己穿脫衣服的順序、洗手的順序，如果在這個時候培養都是比較適合的。

總之了解孩子的敏感期，家長可以更好地觀察孩子處於什麼樣的發展階段，理解他們出現的一些特殊的行為，更好地創設適合這個年齡階段發展的環境。

有時候一些瓶瓶罐罐、紙盒、塑料瓶子可能比高檔的玩具更適合孩子的發展，了解了孩子發展的敏感期，就能為孩子的學習提供更好的機會，以促進其發展。