14個月的寶寶打人，家長該如何引導？心理老師支招！

【家長提問】

我家寶寶14個月，目前出現「打人」情況，雖然我知道那大概是她表示喜歡的一種方式，我會制止她的這種行為，並且和她面對面說這是不對的，喜歡誰可以親親或者握握手，但是她仍然會有打人的行為，尤其對於媽媽和爸爸，請問這種情況到底該如何引導呢？會不會造成孩子以後總打人的行為呢？

【鮑閱回復】

家長您好，這樣的問題非常的普遍，可以看出您是非常關注教育的家長，非常理解您的心情。

不過我可以負責任的告訴您放寬心，孩子這樣的行為實屬正常現象，我來幫你講原因！

孩子出生之後就在不斷的發展各種大運動能力，從翻身、到爬再到走，到了14個月的時候，她的運動能力已經發展的相當不錯了；但是語言的發育卻還處在以攝入為主的時期，輸出語言只不過會叫爸爸、媽媽，或者一些疊詞。

對於1歲半以內的孩子，語言的能力都是要滯後於運動能力的。

所以，在孩子想要一個玩具，或者喜歡其他小朋友的時候，她無法第一時間像成人一樣用語言來表達她的感受和想法，而是本能的通過動作來表達。

當她的願望沒被滿足的時候：小一點的時候會打、推甚至咬，再大點會在地上打滾，或者不斷的蹦、跺腳，這些都是每個孩子必經的過程。

平和的告訴孩子這是不好的

雖然我們接納孩子這樣的行為背後的原因，但是孩子終將是要走向社會，適應集體。

當她做了利己傷人的行為的時候，父母是要立刻告訴孩子這樣做是不對的。

不過父母要注意自己的情緒，因為孩子不見得是故意的。

她對這樣的行為還沒有概念，幫助孩子了解自己行為的後果，需要父母的情緒平和。

否則，當父母出現明顯情緒的時候，孩子將不知所措，於教育無益。

接納孩子的成長需要一個過程

這個大的孩子，整體心理水平的有意性都較低，記憶的有意性也較低。

嬰幼兒的記憶還很難服從於某一有目的的活動， 加上幼兒所掌握的記憶方法有限。

嬰幼兒的有意識記較弱，而無意記憶占主導地位。

面對孩子這樣的記憶水平，家長要有耐心，也要有足夠的心理準備，孩子能夠改變這樣的習慣需要家長反覆的強調。

剛說完她又做了，不是她誠心作對，而是她不具備控制自己行為的能力。

家長每次發生每次制止即可，不要因為所謂的「屢教不改」發脾氣。

摔倒了給地板揉揉痛

很多老人帶孩子，孩子摔倒了，為了哄孩子不哭，就會說：「不哭了，我打地，把我孫子都摔疼了」。

這樣的教育孩子會凡事外歸因；因此，每當孩子摔倒了，我們安撫好孩子，記得讓孩子給地板揉揉痛，這樣可以培養孩子的同理心。

當一個孩子習慣了給地板揉揉痛的時候，她不小心打了小朋友，家長引導她給小朋友揉揉痛，她則很容易接受。

家長要及時表達自己的感受

家長在問題的後面有強調，孩子更多的時候是因為喜歡爸爸媽媽而「打」，那麼家長是可以直接的表達自己的感受的：「孩子你打媽媽，媽媽會疼」。

家長能夠尊重自己的感受，清晰的表達自己的感受，同時也尊重孩子的階段性特點。

孩子通常不會有太大的問題。

如果家長不尊重自己的感受，那麼孩子則習以為常的不尊重家長，為未來的教育則埋下了隱患！

不要過分在意這個事

孩子就是在不斷的犯錯的過程中長大的，很多行為都是本能的反應。

比如口欲期的需要不斷吃手；探索因果相關性扔東西；手的敏感期用手抓香蕉草莓各種黏糊糊的食物；超級搬運工時期把家裡弄的亂七八糟；

但是，隨著孩子的成長這些行為都不知不覺的消失了。

不需要家長過分的強調和擔心，如果家長過分的擔心，過度的干涉，反而起到了負強化的效果。

比如一個10個月的小孩她無意間打了媽媽的臉，媽媽覺得這個是個大事，得制止，就聲色俱厲的制止。

結果孩子感覺挺好玩，這個行為可以引起媽媽的關注，打起媽媽的臉變本加厲起來！

多跟同齡孩子家長交流

有句話叫做老大照書養，大二當豬養。

每個初次為人父母的家長的擔心和焦慮值要相對高一些的，因為不知道這樣管教是否對孩子有利；當陪著孩子走過了一變，心就踏實了。

所以，初次做父母，不如多跟其他家長一起常交流。

交流的過程中就發現，原來好多孩子不被我們理解的行為，並不是特例，而是孩子這個時期共有的行為特點。

這樣的交流就可以有效的緩解家長的焦慮，家長不過度焦慮和擔心，很多孩子的行為轉瞬即逝！

孩子的成長是個漫長的過程，家長無需因為眼前一些行為過多擔心。

教育的路，很長……

（本平台全部為原創文章，微信公眾號：yueweixinli，作者鮑閱。

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