不要再教孩子「偽分享」了，不但沒用還有害！

@洋洋媽媽

「洋洋，把你的洋娃娃給這個小朋友玩一下可以嗎？昨天這個小朋友可是把他的小汽車給你玩了喲，今天該你把你的玩具分享給他了吧。

」

從表面上來看，洋洋媽媽是引導洋洋與其他小朋友進行共享玩具，可這樣的分享是建立在利益互惠基礎上，具有功利色彩，是一種「偽分享」。

等洋洋長大一些後，她就可能這樣反駁：「我不要跟他分享，下次我也不要他的東西就是了。

」

@初八爸爸

「初八，把這顆糖給爸爸吃好嗎？」

（孩子分享後）

「初八真乖，爸爸逗你的，爸爸不吃，初八吃。

」

很多成人都有逗小孩玩兒的愛好，等小孩毫不猶豫地把東西拿出來時，他們又連連擺手。

漸漸地，孩子會形成一些錯誤的分享觀念——「我的東西就是我一個人吃的」、「大人不會吃我的」。

若一旦有人真的要分吃他們的食物時，他們一定會哇哇大哭。

@文文媽媽

「文文，妹妹喜歡這個書包，我們就送給她好嗎？明天媽媽再給你買個新的。

」

（文文不願意）

「你怎麼那麼自私，今天這個書包必須送！」

文文媽媽這種違背文文的意願，犧牲文文的利益，讓孩子完全迫於成人的權威和壓力來「分享」的行為，違反了幼兒分享行為的發展規律，是名副其實的「偽分享」。

@茜茜媽媽

「茜茜，把這個蘋果給弟弟吃好嗎？會分享，才是媽媽的好孩子。

媽媽一會兒會給好孩子獎勵哦。

」

家長常常利用過度的表揚和獎勵方式「賄賂孩子」，誘使孩子做出分享行為，但是這種做法是不太可能引發孩子今後主動的分享行為，也是一種「偽分享」。

如果你也說過上述的話，就該反省一下自己的教育方法嘍。

「分享」是孩子融入群體，克服自我中心，以關愛同伴獲取快樂的一種方式，無法天生獲得，只能後天習得。

然而很多家長（包括一些老師）卻偏離了分享教育的本質，教孩子「偽分享」。

輕則傷害孩子的情感，重則影響孩子的心理健康。

想要知道什麼是真正的分享嗎？就用手機端掃描文章下方二維碼去米樂爸公眾號看真正的分享教育吧！