我的小小孩為什麼那麼固執任性？

2歲5個月的明明，每次進出電梯，他都要第一個衝進去，按亮指示燈。

偶爾一次，媽媽無意中先比明明按亮指示燈，明明就立馬哭，並要求走出電梯重新來一遍。

2歲8個月的東東，吃飯時家人必須坐在固定的位置上，一旦爺爺奶奶或者爸爸媽媽坐錯了位置，東東就大哭，家人趕緊按要求坐回到固定的位置上，但東東還是哭：「不要現在坐回來，要剛才就坐好……。

2歲10月的樂樂，每次爸爸下班回來，她都要去給爸爸開門。

有時候，爸爸忘記了，下班回到家就掏出鑰匙打開門，樂樂大哭。

爸爸趕緊關好門，敲門，想重來一遍。

而樂樂不罷休，哭了許久，爸爸只好在門外無奈地等著。

明明、東東、樂樂的「固執」行為常常讓不明就理的家長哭笑不得，不了解成長敏感期和感覺統合的家長，會認為孩子」小小年紀就這麼任性、固執，不講理，長大了還得了，不翻天了？不行，得治一治！」繼而用父母的威權管教方式把小屁孩給「制服」了。

孩子的秩序敏感期就這樣被父母的無知破壞掉了。

王臻惠老師在其著作《有能力的愛》第五章第十節『解讀生命第一個叛逆期：秩序敏感期』詳細介紹了秩序敏感期的行為特徵、意義以及秩序敏感期被破壞對個人成長的長遠影響。

王老師指出，秩序敏感期被破壞的孩子，他們的書包永遠都是亂七八糟的，想從書包里找到老師今天剛發回家要給父母簽名的單子，幾乎要把整個書包都翻過來找，還未必能找得到。

秩序敏感期被破壞的成人，平時承擔固定的工作、聽從上級的指示做事，似乎是可以勝任的，但如果有一天突然接到新的任務，被要求完成一項較大型或較長期的活動計劃時，就感到無比壓力，不知從何下手。

秩序敏感期被破壞對一個人的影響是如此之深遠，為人父母真的需要了解孩子，保護好孩子的秩序敏感期。

孩子一出生，就有一個「內在秩序感建構」的敏感期，它的發展從零歲持續到3歲左右，而其明顯的外在行為表現會出現在2歲時，即所謂的「秩序敏感期」現象。

「秩序敏感期」行為特徵就是：執拗。

這個時期的孩子喜歡按照自己的方式做事，大人的建議通常不大受採納，事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產生劇烈變化，發脾氣，哭、鬧。

同時，這個時期的孩子對事物的完整性、秩序感和所屬權力的穩定性要求非常高，如果這些條件被破壞，孩子也會哭著鬧著要求「復原」「重來」或堅持「我的就是我的，你的還是我的」。

例如，孩子要吃蘋果，當媽媽把蘋果切開後，孩子非常傷心地大哭：不要不要……哭著在地下打滾要求媽媽給予復原，理由是此蘋果已不是原先那個蘋果了。

看似不可理喻的「執拗」行為，卻對孩子的健康成長有著重要的意義。

秩序敏感期充分滿足之後，孩子的分類、歸納能力就可以得到發展和提升，這會增進孩子在處理事務上的條理性、組織能力和計劃能力。

這個內在秩序感的建立從零歲時的規律作息開始，我們的生理運作機制就在追求一種井然有序、有理可循的條件，這讓我們可以在穩定的規律中「專心長大」。

1歲過後，身體利用在安全豐富的環境中自由地探索和頻繁地互動，建立生存的安全感。

再到2歲左右的秩序敏感期，人類開始萌發對物的掌控慾望和能力。

成人之後，人類通過在立體空間中自由活動的能力，發展出個人在各自生活的環境中的主導地位。

如果秩序敏感期被破壞，上述的生命發展程序就會遭到破壞，各種能力就沒有被開發出來，孩子的大腦對某些信息的處理就會顯得很迷亂，從外表上看到的就是孩子亂無章法的行為能力。

如果成長過程中沒再出現彌補的機會，那麼，這種散亂無章的現象會持續到成人以後，表現為做事無條理，工作無計劃，生活無序，一團糟。

如何幫助孩子順利渡過秩序敏感期？

首先，要尊重孩子的決定和堅持，不要強迫孩子與別人分享他的個人物品；家具的擺設和物品放置要固定位置；許諾孩子的事一定要儘量做到。

其次，當孩子發脾氣時，家長和幼兒園老師要給孩子足夠的耐心和關照，並用一些安撫情緒的技巧來幫助孩子；

第三，當孩子情緒穩定之後，可以用孩子能聽得懂的語言與孩子交流各種事物處理的多種可能性，藉以打開孩子更寬闊的思維與視野。